-- 本文已獲得鄭教授同意轉發分享。 原文出處: http://tinyurl.com/83sk8lm (.pdf -- 我要的不多，只要沒有你！ －－敬告教學資源中心 你給我一方遠離紛爭的天地， 我許你一個名留青史的學者； 你給我一個不受干擾的環境， 我許你一群榮耀東海的學生。 －－說到做到！ 鄭志成 *** 敬重的教學資源中心執事者： 向您們問好！ 我剛才足足花了一個半鐘頭填寫了四人次各三份關於教學助理的評鑑報告，分別是 「研究生教學助理學期總心得評分表」、「教學助理學期總心得」、「教學助理教師評 鑑表」。浪費今日早晨大好光陰填寫這些紙上作業，請問您們到底有多重視？究竟有多 在乎？還是將這些表格彙整收齊後，看也不看地就存檔備查？您們可曾曉得，這樣無謂 的紙上作業，浪費了我們處於第一線的教師與助教多少時間，多少氣力，以及因為填寫 這些空泛無內容的問卷表格所帶來的精神厭煩與心理憎惡？我們的時間沒有比您們 多，請不要再以這種行政資源的浪費騷擾我們祈求而不可得的教學寧靜。算我求您們好 不好，拜託拜託！求求您們！ 您們的腦子裡難不成只有「管理」主義的意識形態，教育難不成只能化約為評鑑再 評鑑，審查再審查？您們難道無法相信我和我的助教們都盡心竭力地投入教學與善待學 生，都遠遠超乎您們的想像，更大大地高過您們所給付的報酬？對於您們不厭其煩地評 鑑，我們覺得受到無謂的干擾以及莫大的羞辱。我想請問您們，我可不可以評鑑您們的 評鑑工作做得好不好？請您們也繳交三份評鑑我們的評鑑報告給我，可以嗎？ 如果您們不放心我和我的助教們有沒有努力地教學，隨時歡迎您們來旁聽，來上課，來 提問，來參與討論，而不是一道命令，一紙公文，就要我們盡力本份之外，還要 耗時費神地完成您們規定的作業。做官的不能如此指揮做事的，這叫積民怨，激眾憤， 您們知道嗎？ 不無委屈地，我也勉為其難地遵照您們的要求，在我寶貴的課堂時間提供了一刻鐘 配合課程評鑑填答劃卡問卷。不知您們是否自我檢討評鑑過，為什麼終日樂意上網的大 學生們對於您們的網路課程評鑑不理不睬？在填答率過低的情況下，為什麼您們還要以 劃卡「強要」民意？當您們取得超過一定上課人數比例的紙本問卷時，您們是否笑咪咪 喜孜孜，很有成就感地以為獲得的是真實的上課反映與學生意見？還是，所有的評鑑都 只是做做樣子，您們在意的只是這個「樣子」，能夠交差了事的「樣子」？ 難道您們還不理解當前臺灣高等教育如火如荼的進行各式各樣的評鑑工作，在操作 上是機械的，在精神上是荒蕪的，在倫理上是說謊的，在成效上是粗糙的。您們難道不 曉得，評鑑制度才是大學顢頇墮落的癥結所在。您們竟然如此賣力地規劃，大張旗鼓地 運作，真是超過了我的平庸智力所能想像，讓我百思不得其解！ 對於您們一再地騷擾，我實在不勝其煩，不堪其擾。難不成您們要逼我爾後只要應 付您們的評鑑就好了。您們當曉得，要打混無人不會，要應付也無困難，要敷衍我也還 行。可這不是我的專長與興趣，更不是我的行事風格，因此我秉持我一貫的教學理念與 態度，如此誠摯用心地告訴您們評鑑真的沒有用，真的只是在耗盡大家的時間，在浪費 無謂的資源。 斗膽請問您們，您們或是校方有沒有從評鑑中獲得任何好處？ 我一定要再次再三地提醒您們，大學不是用管理治術可以維持，不是靠評鑑審查得 以發展。大學校園中的所有人員必須以自律要求面對知識，以用心關注善待學生。管理 主義只能管理物品，正好知識和學生都不是百般一樣的東西，知識是永恆追求而不可得 的真理，學生是每位都不一樣有個性的生命體。我想請問您們，您們在家裡會不會用問 卷填表格去評鑑您們的父母有沒有好好地教養您們，去考核您們的子女有沒有好好地孝 順您們？學校教育和家庭養育差多少呢？難不成您一定要將學校教育工具化為工廠生 產？請您們相信我，面對知識的唯一判準是真誠，面對學生唯一的要求是用心。如果您 們真要評鑑，就來評鑑我的真誠和用心，我敞開自己讓您們檢驗，毫無保留！ 如果您們給我的答覆，只是一臉無辜地「百般無奈」，只是莫可奈何的「奉命行事」， 那麼，請您們將我這一封敬告信，敬謹地上呈給下達命令的高級長官，教務長、校長、 教育部長、行政院長，還是總統都好，請她／他們行行好，行嗎？ 這一封敬告信我措辭得如此直白，一反我的書寫格調，是因為我實在擔心好言相 勸，論述講理，您們會讀不懂，無法理解我所受到的干擾，以及心中的厭煩。 求求您們，能不能不要再來打擾並且糟蹋一位好老師，一些好助教了，拜託拜託！ 永遠忠誠於知識、全心奉獻給學生的大學教師 鄭志成 謹筆 --

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