性別大補帖：生涯教學與性工作者的火花 臺灣立報 2014-03-06 http://blog.xuite.net/wagner_wang/wretch/204628915 ■王 日告 安 這學期上課輔導活動課，主題是「生涯規劃」。第一堂課和學生談的 是「認識職業」，希望能讓學生了解社會上有哪些職業，並嘗試進行 歸類。 首先，我引導學生想像，如果要打造一座城市，或需要哪些地方、哪 些工作。運用彩布，讓學生用一條布代表一個地方，佈置在團體教室 的空間裡，有同學說要有動物園，要有機場、港口、道路、公園，有 人提到法院、市政府等公務部門，還要有百貨公司，以及放在城市中 央，對當今學生覺得最重要的「無線網路」，而且還需要擴及整個城 市，同學在佈置一個又一個城市景觀時，突然有一個人說「酒店」， 又一個人說「妓院」，全班哄堂大笑，大家決定把酒店、妓院放在百 貨公司跟港口之間。 佈置完城市之後，邀請同學在綠色及黃色便條紙上，分別寫下「我在 這個城市，我想成為的8個職業」，以及「這個城市需要的其他8個職 業」，然後將這些便條紙依職業學門分類。最後，扣除重複的工作， 全班30個同學寫出了230個職業。其中一個職業是「性工作者」，但 同學們並不是這麼寫的，他們寫的是「紅牌牛郎」、「妓女」、「賣 身女」。幫忙整理的同學說：「同學都亂寫！臺灣沒有這些工作吧！ 」我跟這位同學說：「臺灣不但沒有這些工作，而且每個縣市都有。 」這位同學感到不可置信。 在第二堂課，我邀請同學們一個個說自己想成為的職業，並站到台前 代表一個社會裡多元的工作。突然就有同學起鬨，說某某人要代表「 牛郎」，同學們又大笑。 機不可失，我立即問同學為何大笑？並說明有同學寫下的這些工作， 我合併整理為「性工作者」這項職業，性工作者並沒有什麼好「笑」 的。我問大家有沒有聽過臺灣有這些性工作者的事？馬上有同學說出 ：「金錢豹」，還有人說路上會有流鶯。又有同學說，他們錢賺得很 多。顯然，不是每位學生都不知道臺灣有性工作者，而且還知道性工 作者可以賺錢。 我告訴學生：「我有朋友是性工作者，性工作是一種工作，沒有什麼 好笑的。」全班突然安靜下來，我想，讓他們沉默的不是「沒什麼好 笑」，而是「我有朋友是」。我簡單告訴他們臺灣有雛妓的歷史，讓 他們了解早期性工作者迫於無奈的故事。有同學批評，那些嫖客好可 惡。但我也向他們解釋，有一些嫖客並不可惡，他們可能是單身者、 身心障礙者，他們也有性需求，但他們不用搶的、強制的、催眠的非 法方式對別人造成性侵害，而是用金錢交換以滿足性的需求。 我決定向學生承認，「人是有性需求的」，人是可以有合理的性宣洩 管道，也向學生承認：「這社會存在性工作者」。接著與學生討論臺 灣性工作者的污名，目前社會仍不能接受性工作者，同學們也非常理 解，因為從他們的「哄堂大笑」中，可以理解性工作者目前仍不是被 尊重的行業。 我向學生說明，性工作者通常在年輕的時候進入這項工作，相對的， 他們也承擔各種客人帶來的風險，包括白嫖、不戴套、暴力等，也會 遇到生養子女時，因為太難以啟齒，無法向孩子明說自己的工作內容 是什麼。另一方面，年輕時投入性工作，也導致缺乏一技之長，缺乏 教育訓練，因此也難以轉行的處境。 最後，我期待自己的學生們不要成為性工作者，因為我不希望他們這 麼辛苦地生活，才繼續接下來的課程內容。我想透過這堂課，讓同學 理解到性工作者存在於社會，了解他們的處境，我們應該學著尊重各 行各業，不代表我們需要去成為性工作者。 （Bravo！台灣青少年性別文教會理事長） --

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