性別大補帖：性別平等教育路迢迢 臺灣立報 2012-12-13 http://www.wretch.cc/blog/wagnerw/13642476 ■王 日告 安 性別平等教育法自頒佈以來，已過了8年，性別平等教育的精神越來 越多人了解，同時也面對越來越多的挑戰，推動的行動越來越需要精 緻化。至今我們依然發現，許多人還是第一次聽到「性別平等教育法 」，有人還以為這是什麼「性別基本法」，搞不清楚這個法跟校園有 關連。知道性別平等教育法的人中，卻大部分不了解其精神與內涵。 也許，有比知道性別平等教育法更重要的事，即我國國民及教師性別 平等意識的培力。就算不了解性別平等教育法內容是什麼，有性別意 識，就不容易在性別面向上有意、無意地對別人產生傷害，營造對各 種性別、性傾向的人都能友善對待。 目前融入教學的實施，通常是「溶化不見」的教學。有教沒教，看不 見成效，好像都沒差；做做書面資料，行政應付評鑑，乍似有做就混 過去。問題是，教師們根本不知如何融入性別教育。因此，教師本身 的性別意識培力更顯重要。 在教師培力上，應將中小學課綱的重大融入教學議題，列為師資培育 必選修，例如7大議題中，應在教育學程中至少修習4個議題。提昇教 師議題融入的能力，增加教師修習性別平等教育的機會。 教師研習的部分，我發現離開市中心的學校，尤其是偏鄉的教師，幾 乎都沒有聽過任何一堂性別平等教育、多元性別教育的課程。性別平 等教育研習應當下鄉，別再總是辦在都會區。對於學校離都會區較遠 的老師來說，要舟車勞頓，還需調課、請假出來是非常辛苦的，因此 大大減少老師們了解性別平等教育的機會。 研習的方式，也應由單向傳遞的演講，轉為以工作坊、一起合作／工 作的雙向互動的方式。一方面演講的學習保留率較低，另一方面透過 對話，讓教學者的性別意識更能開展，教師自己的性別意識提昇了， 對於融入性別概念與教學中也會更容易。 研習重點也得從講述基本概念，轉向提供或共同發展性別平等教學示 例，需要更多性別教學媒材的研發，幫助教師發展教學設計，運用更 多元的方式促進學生感受性別平等意識。像台灣性別平等教育協會研 發出版「扮家家遊」的桌遊，有利於我們在遊戲過程中，面對自己對 於多元家庭的感覺與想法，在過程中學習接納與欣賞不同的家庭結構 ，這種體驗式的學習，更能有效地影響我們對於多元家庭的態度。 在主題上，除了原本重視的性侵害、性騷擾、家庭暴力、對女性不公 平的處境外，「青少年的性」、「伴侶關係」、「多元性別」、「男 性性別意識培力」越來越需要大家關心與投入。而各學習領域、大學 科系仍需要大量開設結合「性別或女性主義」的專業課程，讓性別意 識在各專業領域普及。同時，在社區與家庭教育的部分，則得仰賴大 量培力性別平等教育講師，在社區、學校巡迴演講，在台灣各地各種 活動培力公民。 性別平等教育需要活潑、更有趣、更有感，更需要大量、持續、普及 、多元議題的培力，才能真的讓台灣社會、職場與校園越來越性別友 善。性別平等教育的種子已發芽，如何繼續呵護目前的成果，不致使 乾涸，而能成長茁壯，需要我們投入更多的資源與創意行動。 （好性會覺音青年性別工作室主持人） --

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