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其他的地方我懶的護航 跳過 我在這邊只要提到CLANNAD的琴美的部分 有相當多人(也包括某版主)曾經對於這點吐過 都認為說你她媽的明明就是一個天才為什麼要裝成弱智的樣子?! 我認為這點就不能說是弱智或腦殘 雖然麻枝沒有明講 但是知道定義的人應該會很清楚的瞭解到 其實琴美就是所謂典型的亞斯伯格症患者 下面資料從維基來 === 亞斯伯格症候群(Asperger syndrome, 簡稱AS)是神經發展障礙的一種,可歸類為自閉 症 (Autistic Spectrum Disorder) 其中一類。在外界一般被認為是「沒有智能障礙的 自閉症」。在精神病學常用的美國心理學會的診斷基準 (DSM-IV-TR) 當中,則稱之為亞 斯伯格障礙。 人際關係的障礙,對他人情緒的推測力,也就是有心意理論(Theory of mind)障礙的 特徵。對特定的範疇會表現出特別執著,運動機能也會顯現出輕微障礙。但像自閉症一 般帶有語言障礙與智力障礙則較為少數。對視覺和背誦方面的表現普遍良好,許多科學 家和數學家也患有亞斯伯格症候群。 === 而亞斯伯格症患者的特徵呢? === 溝通上的主要特徵 他們時常和人眼神交會有困難。幾乎不與人眼神交會,感到那是會讓人緊張的動作的時候 較多。另一方面,也有像是會使他人感到不愉快程度,一動不動的盯著那個人的眼睛看的 類型。對方傳達過來的訊息(眼神交會等)是要表達什麼,雖然他們拚命想要理解般的去 努力,也因為這個障礙的關係解讀對方的心理有困難,多數會有挫折的模樣。例如,與初 次見面的人打招呼的場合,不是以被社會上所接受的方法自我介紹,也有對自己所關心的 領域一個人不斷說下去這樣的舉動的時候。 主要問題 患亞斯伯格症候群的人和許多的健全者一樣,或是更加強烈的對於感情進行反應,對於什 麼而反應則是時常不同。他們所欠缺和發展遲緩的是「理解他人的情緒」,和將自己的感 情狀態用肢體語言及表情的細微差異等傳達給他人的能力。多數亞斯伯格的人會覺得被他 們周圍的世界不能理解地背離了。 例如老師問患亞斯伯格症候群的孩子(對於作業忘了的事進行詢問的意思)「狗把你的作 業吃掉了嗎?」的話,那個孩子會因為不能理解老師的提問而保持沉默,並會認為老師有 養狗、而且狗會吃紙。也就是無法理解老師從表情與聲音的聲調中暗喻了的意思。 老師 也許會認為這個孩子充滿傲慢的惡意,進行反抗,感到挫折而走開也說不定。而那位孩子 在當場會感到著發生什麼奇怪的事與挫折,而在那不發一語站著不動。 === 跟琴美一不一樣? 根本就是照著這邊的定義來寫的嘛?!(翻桌) 《社會行為特徵》 亞斯柏格症患者社會行為特質: 1.沒有同儕互動的能力。 ===>在朋也等人沒伸出援手前根本沒朋友 2.缺乏同儕互動的慾望(小時候)。 ===>兒時記憶的生日宴會只有邀請四個人 琴美,朋也,媽媽,爸爸 除了朋也那個跟嘿人相仿的裝熟魔人外沒朋友(根本不想出去是朋也跑來喇賽的) 3.無法辨別社會性的線索(因此會不自覺的說出激怒或得罪別人的話)。 ===>很多... 4.在社會和情緒方面有不適當的行為。 ===>太多... 5.有非語言的溝通障礙(如手勢非常少,肢體語言笨拙,少有臉部表情或有不恰當的表情 ,注視他人的眼光僵硬而奇特,不會用眼神傳遞訊息或與人過度靠近,無法察覺不成文 的社會行為規範也很難順應情境修正自己的行為(因此會不自覺的說出激怒或得罪別人 的話)。 ===>非常多 近乎全部都是 6.不容易了解他人細微的情緒,表達自己情緒的方式也不尋常。 ===>從頭到尾都碼這樣 節錄一段琴美線的對話 (小時候) 母親「誒,小琴美,既然天氣這麼好,和朋也君一起到外面去玩吧?」 琴美「這裡,就是外面了。」 母親「這裡只是庭院吧?」 琴美「是庭院,所以就是外面了。」 母親「可是...」 琴美「就是外面了。」 也因此我們可以知道琴美也並不是因為遭遇到父母雙亡的事故以後才變的封閉和脫節 而是一開始明顯的就有這種病症的傾向 其實麻枝本人也有某種程度上的精神疾病 所以他寫的劇本在很多方面也都可以隱隱約約的看出有一些「有病」的跡象 要說他寫的角色都是不經大腦思考的賣萌或是腦殘的話 或許該斟酌一下比較恰當 補一下好了 畢竟是漫吐 所以以下是吐京阿尼KANON的(喂) --- 京阿尼其實KANON改編的超爛啊!除了畫面以外我實在不覺得比東映版好在哪裡 東映版的KANON包括結局和番外篇我覺得都相當到位 不但每個劇情都有獨立的完整結束 而且至少他的HAPPY ENDING才是真的HAPPY 反而京阿尼版的KANON 「奇蹟」太過廉價 最後的結局就好像是為了不讓其他路線的支持者 在京都大文字時去火燒京阿尼 而把能用的奇蹟都用上去 麻枝也說過 奇蹟就是不會發生才會被稱之為奇蹟 啊結果KANON裡面咧?奇蹟發的跟百貨公司地下街的試吃一樣雖然不用錢 但是都一點點 而且有這麼多奇蹟他大樂透早就連續中了七八次以後再被雷打死(四肢+頭各一次) 其實這就是從GAL GAME改編成動畫的原罪 就算原作的劇本是多路線 每個路線都有奇蹟 玩完以後SAVE@LOAD走其他路線發生其他奇蹟一樣 合理 因為玩家都知道你重新玩了一遍 其他地方的角色劇情之前(或之後)救到了 跑下去OK的 但是你是動畫 是24集下來連貫的一本道結局 能夠到處留情嗎?不能(而祐一還真的邊拿攻略邊上學而辦到了 我靠) 能夠氣無限一直放奇蹟嗎?照理說不行 結果一個奇蹟發生完以後「当り!」恭喜驗孕棒出現兩條槓...不是啦 恭喜抽到「奇蹟再來一發~!」(灑花) 哩靠腰咧! 要走一條路線 卻又要把其他不是這動畫選定的主線劇情收的完美 結果就是濫掉 (而且到最後一話之前根本都不知道你是要走名雪還是あゆ線!) 我你她媽的血淚控訴 京阿尼你給我還名雪一個公道啊啊啊啊啊啊啊啊~~~~~(拖走) -- "那麼… 約定好了唷~(要求加簽的意味)" "你還記得我的名字嗎?(上學期加簽未果的意味)" "正因為不會發生 所以才叫做奇蹟啊!(電腦選課就能選到通識的意味)" "因為我是專門斬殺魔物的人!(大刀教授的意味)" "啊哈哈~佐祐理不清楚~(助教對加簽態度的意味)" ===========================KANON -カノン-加簽之少女-============================ --



※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc)
◆ From: 123.192.123.27
1F:推 beelezbub:我要血淚控訴沒有阿姨線... 04/25 22:36
2F:→ astinky:原PO真的了解亞斯柏格症嗎? 美琴的行為舉止我認為不能以亞 04/25 22:45
3F:推 blaze520:這樣講麻枝好像不太好吧XD 04/25 22:46
4F:→ astinky:斯柏格症來解釋 亞斯柏格症還常伴有沒有"邏輯能力"的問題 04/25 22:46
5F:→ astinky:患者可以把他所看過的書裡的細節都告訴你 但就是無法告訴 04/25 22:47
6F:→ blaze520:其實這篇只是單純的想表達一名名雪派的怒吼XD 04/25 22:47
7F:→ rabbit190:麻枝: ◢▆▅▄▃崩╰(〒皿〒)╯潰▃▄▅▇◣ 04/25 22:48
8F:→ maysslayers:護航好像不能以作品中沒講到的來護… 04/25 22:48
9F:→ astinky:你重點在哪裡 他不知道那本書到底在說什麼 只是單純能把裡 04/25 22:48
10F:→ astinky:頭的內容都被出來而已 04/25 22:49
11F:→ sixpoint:我知道啊 因為我有認識這種人 他背東西但是不知道重點 04/25 23:19
12F:→ sixpoint:但是全部能夠一字不漏的說出來 04/25 23:19
13F:→ sixpoint:我也承認這篇只是名雪派的怒吼XD 04/25 23:23
14F:推 tsukimiya:說真的我原本挺喜歡AYU 看到KANON京版動畫大概18集就撐 04/26 00:14
15F:→ tsukimiya:不下去 囧 後來就變得很討厭她 04/26 00:14
16F:推 miarika123:我以前有個亞斯伯格症的同學 他可以把tsubasa在做什麼 04/26 08:03
17F:→ miarika123:哪些橋段和舊作相關通通講出來 聽別人說 這樣好像很強 04/26 08:03
18F:推 LUDWIN:亞森柏格症通常對於隱喻、暗示無法理解,文藝作品也是 04/26 08:37
19F:→ LUDWIN:因此伴隨著社交困難(因為無法理解細微的人際關係)出現 04/26 08:37
20F:→ LUDWIN:也有醫師認為井川慶就是很標準的亞森柏格症,極度熱衷興趣 04/26 08:38
21F:→ LUDWIN:但對於興趣以外的問題無法理解溝通 04/26 08:38
22F:→ LUDWIN:也造成他在美國發展不順(溝通問題不是縫線問題) 04/26 08:38
23F:→ ran1217:以DSM-VI的診斷標準來看,琴美並不符合AS喔... 04/26 10:04
24F:→ ran1217:她並無"表現固定而有限之行為模式及興趣"的行為表現... 04/26 10:05







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