教改照妖鏡2／少子化趨勢學檔流於形式　歷程「對準系所」學生反失探索空間 中國時報/記者：王小萌/2025-06-17 06:00 少子化浪潮下，大學錄取門檻日益降低，學習歷程 檔案制度卻持續耗費師生心力，更因緊綁考招使學 生投入大量時間包裝資料，忽略學習的真正本質。 台大教授直言，制度不僅無助探索興趣，還因城鄉 差距所造成的資訊落差，導致認真的人被懲罰，建 議應取消綁考招、精簡學檔架構，才能回歸教育初 衷。 因台灣少子化趨勢，現今大學錄取名額數量與學生 數相比還更勝一籌，如今已並非學生為上大學而「搶 破頭」，而是大學為招滿學生而努力。世新大學社會 心理學系教授詹昭能指出，在目前學生人數低於大 學錄取名額的情況下，只要學生願意升學，幾乎都 有學校可就讀，差別只在於是否為理想學校。 而在這樣的前提下又分為兩種狀況，他表示，頂尖 學校因競爭激烈，所看重的是學生具體且突出的學 習歷程，例如參加國際比賽獲獎、多益高分等明確 成果，這些成就具辨識度，也較容易成為選才依 據；相較之下，後段學校為了招滿學生，常配合教 育部機制設計形式化的評分與標準，雖表面上有列出錄取名次，實際上往往是「照單全收」 ，學習歷程 對錄取與否影響有限，實質作用不大。 學習歷程本意為引導學生探索興趣、規劃生涯，但 實務操作與設計理念日益脫節。許多學生高一、高 二時尚未明確志向，常至高三才重新定位方向，導 致學習歷程內容需「聞風轉向」，反而讓紀錄淪為策 略性編輯工具。 然而，當學生全力準備，老師也為配合調整課程、 投入額外心力輔導，最終「學習歷程檔案」是否真能 發揮影響力？是否值得師生耗費心神、甚至委外補 習製作？ 國立台灣大學電機系特聘教授張耀文直言，「學習歷 程檔案」的影響微乎其微。教授審查申請資料時， 九成五以上比重落在學生的就讀學校、校排與成績 上，許多都會區明星高中學生早已熟知這點，反而 是資訊落差讓部分學生錯估重點，把所有心力投注 在學檔上。 張耀文更點出，學習歷程暴露的不只是制度問題， 更凸顯城鄉差距。試問都會區明星高中及偏鄉學校 所開的多元選修課哪個會比較多？結果自然反映在 「多元表現」當中。 張耀文批評，學檔推出後已多次出包，高中三年全 紀錄猶如對學習過程的全面監督，學生失去時空的 緩衝做適性探索，更因綁考招而導致學生從「探索 自我」變成「對準系所」，評判標準形式化、壓縮彈 性。他建議，將「學習歷程檔案」廢除綁考招的制 度，簡化結構、簡明格式，實施「亮點制度」，學生 可繳交五項最具代表性的成果，須經導師認證，也 幫助審查者快速辨識核心價值。 張耀文說，學習歷程的建置浪費公幣、勞民傷財， 無法提升教育內涵，教育部應將有限資源投注在教 學師資、內容和設備的改善，專注於教學精進，才 是正途。 https://www.ctwant.com/article/424496/ ————————————————— 這篇報導是近期較貼近現實的內容 而其他記者好像只是論壇上抄一抄 1. 書審僅頂尖校系重要，其他的有進一階就能上。 2. 但在還沒考學測前也只能預先準備好夠多的歷程 3. 書審比重多落在學生的就讀學校、校排與成績 4. 學生從「探索自我」變成「對準系所」 自己的親友就曾經在填志願過程中 老師勸他填校排比較前面科目的相關系 或者是學習歷程裡有亮點利於申請的系 完全目標導向 我問親友：你真的想填這個校系嗎？ 他回：我覺得老師說的有道理，這樣比較容易上。 我又問：這科成績比較好是因為很喜歡所以認真？ 他回：不是，只是考試比較簡單，並不喜歡。喜歡的是另一科較有挑戰性的。 大部分的學生其實都很聽老師的話，也不熟校系和 學習歷程的關係，多數只能從老師、IG或脆獲取資 訊。似是而非的論調，學生也無從判斷，一方面不 清楚自己要的是什麼，二方面各種資訊又太多。 就讓學習歷程回歸到探索自我上面吧 不要再浪費儲存空間了 聽說還要保留好幾年 明明很多都是垃圾 --

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