發言人新聞稿新聞稿： 東吳尚未對學生中文能力設定畢業門檻 中文系許清雲教授所言並非屬實 亦無權代表東 吳發言 時間：97年1月17日 聯絡電話：秘書室 郭國斌 針對東吳中文系許清雲教授於一日十七日中午邀宴媒體，並透露東吳將對學生英文、中文 及資訊能力設立畢業門檻，本校鄭重澄清其所言資訊並不正確，亦不代表東吳大學發言。 東吳已通過將於九十七學年度實施英文能力畢業門檻（請參見連結96年11月九日 http://www.scu.edu.tw/public/release/961109scu-doc.doc），並自建題庫，相當於英 檢中高級程度。並暫定於九十八學年度實施資訊能力畢業門檻，但仍須進行若干前置作業 。至於許教授所稱中文能力檢定將做為畢業門檻一事，尚未成案，言過於實。 東吳大學對於學校政策及新聞發布已有既定管道，由主任秘書擔任發言人，並設專職媒體 聯絡人及新聞發布網頁（http://www.scu.edu.tw/public/release/）。今日許清雲主任 個人所言，並私自邀請商業公司召開記者會，本校事先並不知情，亦不代表東吳立場，給 媒體帶來採訪困擾，混淆視聽，在此鄭重澄清謹申歉意。 附錄： 東吳建置英語標準化測驗題庫 並要求最低英語能力畢業門檻 為順應國際化潮流，提昇學生英語程度，東吳大學自2005年起以教學卓越計劃經 費逐步建置學生英語能力檢定測驗題庫，2007年擴大組成工作小組，配合訂定學生英語能 力畢業門檻，積極建置測試具有科學、信度、效度、難度的試題庫系統(暫訂名稱： SCUEPT)。該系統主要任務在於測驗學生的英語綜合應用能力，並為東吳學生之英語能力 進行把關。 不同於其他大專院校以現有之英語標準化測驗，如全民英檢，做為檢測依據，東 吳大學英語測驗題庫經過兩年的試題蒐集、測試，並結合現今大學生英語學習的實際要求 ，截至本學年已完成試題出題系統建置及約2000題試題的蒐集，本（96）學年度將進行大 規模試題信度、效度測試，同時新增聽力試題，預定於2008年起作為本校學生英語能力畢 業門檻之其中一項。 本計劃執行分為四個階段: 一、第一階段（94學年度）：由計畫主持人聘請外校英文教師研發英文試題，大量增加題 庫試題數。 二、第二階段（95學年度）：完成題庫初步題型設定，蒐集2,000題文法及閱讀試題；針 對小規模的學生班級(包含英語系主修及非主修)實施多次試驗性測驗，並做項目分析，刪 除不良試題。藉由對學生測驗的結果，瞭解學生英語能力，進一步改善題庫的建設方向。 本學年測試後之比較結果顯示學生在東吳英語測驗的分數較全民英檢中高級的分數略高一 點，說明東吳英語測驗難度可能比全民英檢中高級測驗要稍微簡單一點，但是差異極微， 只需略微調整，若增加少量的中難度題目後，預估可使東吳大學英語能力測驗之難度等同 或略高過於全民英檢中高級測驗。 三、第三階段(96學年度)：此階段的重點有三項:第一項是現有試題之補強作業，將不良 試題加以刪除並同時增加新試題；第二項是建立聽力試題，以符合英語綜合能力的全面檢 測。第三項是針對本校各院與各年級學生進行大規模施測，反覆檢驗試題之可用性及檢測 本校學生之英語能力落點。 四、第四階段（97學年度）：完成題庫系統之階段性任務，配合訂定本校學生英語能力畢 業門檻一案，將「東吳大學英語檢定題庫」作為東吳大學畢業生英語能力畢業門檻之其中 一項，並同時不斷新增試題，充實題庫內容，將本校之檢定系統推向更趨成熟且具有公信 力之檢定模式。預計九十七學年度新進東吳新生，都必須通過這一測驗門檻才能畢業。 經由題庫測驗及英文能力畢業門檻的推行，鼓勵學生認真充實英文能力，對於測驗不過的 學生，也將強迫補修，並給予適當的輔導，以避免大學生入學後，英文能力隨年級增長而 下降的窘態。 ---------------------------------------------------------------------------- 轉錄-國檢的命題範圍 本系統提供萬條國檢試題,隨機出現,讓有心檢定者,每次都能經由不同的題目內容,瞭解自 己的國文程度.命題範疇包括： 1.常用字--形音義 2.常用語詞釋義及應用 3.常用成語釋義及應用 4.東吳國文選文範疇 5.高中國文選文範疇 6.古典詩詞曲聯閱讀及初階賞析 7.古典小說閱讀及初階賞析 8.現代文學閱讀及初階賞析 9.文化、文學認知 考試進行時,您可以觀察到,每次除了題目不同之外,考卷背景也會有不同喔!希望讓您答題 時能夠賞心悅目. 請注意喔!當您答題完成,分數出現時,同時會因不同的分數落點,有不同的評語喔!多考幾 次看看一共有多少評語吧! 東吳學生登入，帳號已經設定，請用學號之阿拉伯數字鍵入即可，密碼都是0000；密碼可 修改，帳號不能更改。東吳青年要加油!英雄榜等您留名! --

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