※ 引述《dancingcloud (熱騰騰的米蟲)》之銘言： : ※ 引述《wearytolove (奪真書生A.W.)》之銘言： : : 今天行政專題討論到3%的丙等考績的問題 : : 即使彭老師已經有說了理由,我還是不大認同耶 : : 我不知道為什麼一定要有一定比例的人需要拿丙等 : : 也許這樣的原因來自於不敢得罪人or懶惰 : 我覺得老師有一個地方沒有講得很清楚，是現行的考績制度 : 強迫分配是為了矯正現行考績制度，全部都拿甲等乙等，只有那種很糟很糟的人才得丙 : 這是結果，很大的原因在於我們的考績制度，加上機關首長當好人的心態 : 沒有人敢給丙等，無疑是為自己找麻煩 : 如果要做徹底的方法，應該是去大幅度修改考績法，從評等項目、分配等第 : 分配比例開始全部大幅度修正，但沒人敢做！那是得罪選票的行為 : 3%的考績修正還有一個附加條件，是兩年連續拿丙，才會layoff : 從老師的邏輯，這可以激勵公務員不要落到最後面！（當然老師的邏輯我們可以不認同） : : 可是我覺得這樣需要改進的是打考績的人的"素質",而不是強迫多少人得是丙 : : 假如改考績的人都很清楚要怎麼去評分,怎麼賞善罰惡 : : 自然做不好的就會拿丙等,而做的好的就take 甲 for granted : : 所以我覺得問題應該是要加強打考績的人的素質,而非強迫制度 : : 這樣我覺得是違憲的 : 憲法有保障這個嗎？我記得有工作權、好像沒有保障解職吧！（小弟意見） : : 之後芮君跟德翰有提到可以由獨立機關來打考績 : : 我回去想想後,覺得這也許就跟所謂的政治行政二分有關 : 考績評定方式裡面有一種叫做「評鑑中心法」assessment center，可以解決問題 : 但是，一定會被質疑「阿！你們又沒有平常在我們機關，怎麼會知道誰做的好不好」 : : 假如我今天完全不受上級有任何控制(如打考績交由獨立機關) : : 那無論上級想推什麼改革或者是政策改變,我都可以BOHICA一下就過去了 : : 這樣好像會讓任何政策都難以推動 : : 所以結論就是 : : 有沒有人想去唱歌啊 : 這個太跳TONE歐，不過我喜歡！ : 請記得CALL我～科科 逛到這裡來也來個腦力激盪好了! 我也不贊成一定要有比例上的分配成甲、乙等之類的考續，實在是沒有什麼意義 而且其實「打成績」的背後意涵總是有一種「警示性」的意味，讓人覺得沒有做好 就會有不安的情緒，只要想到每天都活在那種恐懼中就會覺得很可怕 所以我覺得應該要做的是一種機制，例如讓公務員在一定的專業領域中選擇自己 今年度想要完成的事項，加上透過團體合作，當然還是有本份內的事，讓公務員 「最不想要」到「最想要」的工作內容做一取捨，最後大家選擇到的工作應該就會比 較少「不情願」地接受吧。 甲、乙、丙等的考績打法本就是一種懲罰性的技術，將人用分類的分法實在讓我 不喜歡呢。 --

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