北A教室已經鎖上，北B裡只有我一個人。窗外的風，時有時無地吹著，有幾陣風， 感覺雖不強勁，卻也把黑色簾布吹動了，它們告訴我，「酷寒」還沒有降臨在這個十二 月中的夜晚。突然，系館的鐵門輕輕地響了一聲。是有人出去把門帶上嗎？不可能，關 門的聲音不會這麼小。是有人想要出去嗎？也不是，門邊既沒有人，接著也沒有按鈕的 聲音。那是有人要進來嗎？也不像，一來我沒看到門外有人影，二來等了好一會兒也沒 有再度敲門的聲音。所以我告訴自己，大概又是風把門給吹動的吧！ 　　但是但是，又過了一下子，我的餘光瞄到門外真的有一個白色的影子在晃動，奇怪 奇怪，那到底是什麼呢？如果是訪客的話為什麼不再次敲門卻又留連不離去呢？我決定 到教室外一探究竟。 　　系館門外果然有一個人行徑鬼鬼祟祟，看到我出來也沒有要我開門的樣子，還是在 那邊晃啊晃的。原來他穿的是淺綠色襯衫、墨綠色長褲，怪不得在微弱的光線下遠看起 來就像個白影在晃，他到底是誰呢，定神一看，他身上的行頭竟然是松山高中的制服！ 　　這個奇怪的高中男生，我不認為他是個有需要進系館的人，所以沒有馬上去按門鈕 不過他倒是想按起密碼鎖來了，所以立即開門與他溝通。但其實我只覺得莫名其妙... 　　tlm: 你是要進我們系館嗎@@ ss: 請問這裡是心理系嗎 tlm: 這裡是心理系...呃... ...... 　　以下的對話我自己都忘記是怎麼接的，我不確定該說什麼，他也講不太清楚，但總 歸是弄清楚了一件事：他不是來心理系找特定的人或是借廁所之類的，他是因為對心理 系好奇所以利用回家之前特地跑來了解心理系！ 　　我還是覺得莫名其妙啊！怎麼會有正常的高中生不在網路上找資訊、而且利用這種 幾乎不會有人的鬼時間跑來現場。我心中暫時浮現三個解釋：第一，他對於認識心理系 有一種超乎常人的內在驅力；第二，他並不是想認識心理系，但可能有心理方面的問題 求助無門下晃到這邊來；第三，他是一個有精神疾病的高中生，他的意識也無法告訴自 己為什麼要來這邊。 　　我在疑惑之餘他倒是又問了我一句話：你是大一、大二還是大三嗎？我就說大三啊 他聽了臉上似乎露出欣慰的神情，我便再反問他一次：你就是為了想要了解心理系，所 以利用放學時間直接跑到心理系來，看看能不能碰到心理系的人，當面跟他們討論聊天 嗎？他的回答竟然是非常肯定的。 　　我是可以滿足他的願望的那一類人，而且，我按著門禁鈕的手告訴我，這段對話已 經有好一段時間了。現在我要做一個決定：把他打發走抑或讓他進來。我想，自己也許 有能力跟他多聊一些，另外，我評估自己有足夠的警戒心和反應能力，再不然我也知道 今晚梁主任還待在北館 ─ 這是一個很重要的資源。另一方面，如果我現在就把他打發 走，我可以馬上結束這個莫名其妙的經驗、繼續好好看書，但是這也可能讓他非常失望， 我更不願意的是，讓這個經驗在他的心中留下「大學生就擺出高高在上的姿態、即使是 唸心理系的學生對人也這麼冷漠」的印象 － 即便我真的可以理直氣壯的拒絕。 　　他進來了，腳步很輕快的走了進來。我一直注視著他的動作，他似乎很不怕生，他 把書包和外套放在第一排的椅子上，然後自己跑到後面的椅子去坐 － 這簡直就像我們 系上學生的動作，太自在了一點，在我看來倒是有點吃驚。他第一個讓我想要主動跟他 談話的舉動是他進一步解釋跑來了解心理系的目的。 　　（以下對話皆為大意） 　　ss: 我發現我以前的那些心理分析方法好像不夠用，我想心理學一定還有更多的東西 　　tlm: 你的什麼方法？ 　　ss: 心理分析方法啊。佛洛伊德的心理分析是不是好像要被淘汰了 ...... tlm: 你們高中沒有人在教心理學的吧，你是為什麼現在要學這個？？ ss: 沒有啦，就是我平常在用好像會有問題，我又聽說現在沒有人做佛洛伊德了 　　tlm: 你是要問你的心理分析方法還是佛洛伊德的心理分析？？？ ss: 就是我的心理分析方法啦，我平常會在網路上找心理學和佛洛伊德的東西來讀 　　　　...... tlm: 其實也不能這樣說啦，只是他的東西現在不是主流，因為很多難以被科學的方 　　　　 法驗證而已 ...... ss: 心理系都在唸些什麼啊 　　聽到這裡，我才大概排除我對他的後面兩個假設。他應該真的是一個對心理學有 強烈好奇心的高中生。雖然我還是不確定他要用那些心理分析做什麼，但我自己的猜 想應該也八九不離十，那就是把那些看到的心理學知識在日常生活中拿來用用看，既 樂於此也累積了不少經驗。 　　他才高二，是個三類組學生。他離大學實在很遙遠，不過自己一路唸下來的經驗 加上曾在系學會學術部接受的薰陶，要解釋一下心理系我還有一點把握，但他還是很 可能拋出我意想不到的問題...... （未完　待續） --

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