親戚日前住院了，症狀是有幻聽　情緒起伏很大（易暴怒） 其實反推回來，幻聽症狀可能已經有四五個月 只是當時對他人來說，只有一直自言自語和憂鬱的現象 日常生活一切正常可自理，也可溝通，本人也不願意就醫，就擱著 近日自言自語變成大吼大叫且會干預其他人的生活＋暴怒 最後強制送醫，也馬上住院治療了 這是家族裡第一個有精神病發病的，所有人都不知道該怎麼辦 一定會聽從醫生指示治療！但對日後生活的相處感到很茫然阿 想請問各位版友，有沒有推薦的書籍或電影可以幫助我們的？ 由於長輩老花眼不適合閱讀，才希望有電影　電視節目來參考 不管是可以幫助了解病人，還是有病人的家庭相處描述都可以 （版上有篇心理疾病的電影整理我已經告知了，不過病症上好像不太相同， 才又發文詢問） 麻煩版友們不吝告知，謝謝！！！ -- ▃▃▃▃ 我遇見 星空下 ▃▃ 櫻花的妳 降落在 十一月 ▌ ▄▄▄▄ ▄▄ ▄▄櫻花的小雨▄▄▄▄ ▄▄▄▄ ▄▄▄▄ ▄▄ ▄▄ ▌ ▄▄▌星系灩瀲▌▌ ▌ ▌▌ ▌ 聽水流聲漂過▌ ▌ ▌▌ ▄ ▌▌ ▄ ▌ ▌ ▄▄▌ ▌ █ ▌ ▄ ▄ 狐狸妖精 ▌ █ ▌▌ ▌▌ ▄ ▌▌ ▄▄▌ ▌對岸宇宙十一人 ▌▌ ▌ ▌▌ ▄▄ 一座千年的妖精旅店▌ ▄▄▌▌ ▌ ▄▄ ▄▄▄▄ ▄▄ ▄▄ ▄▄▄▄ ▄▄▄▄ ▄▄ ▄▄▄▄ ▄▄ --

※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 140.114.136.1 還是很感謝你的意見嗚嗚嗚~ 任何的資訊對我們都非常寶貴阿 也強化對醫生的信心了!!! 這篇好棒! 已經給他們看了,謝謝你! 　　　　　　　　針對患者的心理困境，家屬該怎麼協助患者？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　陳俊欽 　　　　通常，第一次發作後與多次發作後，家屬的反應會不太一樣。必須要注意的 　　地方也不太一樣。 　　　　第一次發作後，家屬往往過度焦慮，過分熱心，期望患者趕快好起來。有些 　　人會去找偏方，有些人會去嘗試中藥，有些人會借助宗教的力量。 　　　　倘若這些方法可以幫助患者減輕焦慮，那也許還不妨一試，但無論如何，不 　　要犧牲病人的權利來滿足家屬的需要。患者需要的是治療，而不是配合別人來減 　　輕家屬的焦慮。 　　　　相對的，在多次發作之後，家屬往往感覺到疲憊、憤怒，恨不得趕快拋掉這 　　個重擔，一切重新開始。這時候，家屬要避免的就是放棄患者。冷淡對待患者、 　　指責患者、拒絕與患者溝通，這些都是放棄患者的現象。 　　　　所以，首次發作時，家屬要耐得住性子。一切慢慢來，不要急。過猶不及， 　　都不是一種好現象。目前已知道的是：當患者、家屬、與醫護人員三方面都能夠 　　配合時，預後會比較好。 　　　　 　　　　家屬應該保持下列幾個態度，來幫助患者： 　　　　首先是「無須自責」。精神分裂症不是你造成的，患者絕對不會被你一罵、 　　或是你疏於照顧、更不會因為是你生的，所以才罹患這個疾病。筆者必須再次強 　　調一點：「沒有人真正了解精神分裂症的起因」。既然原因不明，身為家屬，也 　　無需自責。事實上，無謂的自責往往造成家屬的崩潰，成為治療失敗的主因。 　　　　其次是「不要心存僥倖」。精神分裂症是一種重大疾病，不會因為你忽略它 　　、偷偷停藥，或是「趕快恢復患者的正常作息」就痊癒了。倘若你擔心醫師誤診 　　的話，你可以帶患者到不同醫院給不同醫師診斷，但如果確定是精神分裂症，那 　　你就不能掉以輕心。幼稚的想法，魯莽的停藥，也是失敗的一大主因。 　　　　第三個是「謹守自己的本分，不要過度干預」。你不是上帝，你也不能決定 　　患者的未來，患者會不會得這個病，這個病將來會怎樣，通通不是你能決定的。 　　你只能盡你的本分，做好你該做的事（諸如：傾聽患者心聲、注意患者服藥等） 　　，如此就好了。不要替患者做過多的事（這會惡化患者的負性症狀），也不要強 　　迫患者做一些超越自己所能的事（這會惡化患者的正性症狀）。 　　　　第四個是「傾聽患者，無須多言」。傾聽患者是一件很難的事情──尤其是 　　聽到傷心處，又不能幫上什麼忙的時候。但筆者要強調一點：「當你傾聽患者心 　　事的時候，即使你一言不發，你已經幫助了患者」。因為患者的心事只要有吐露 　　的對象，他的壓力就會下降，如此，你就算幫助了患者。患者也無法適切表達自 　　己，也許思考散，漫亂七八糟，但你傾聽的效果還是存在的。曾有患者十幾年來 　　，固定去看一位醫師，從開始到結束，都不說什麼話，醫師也不給予什麼建議， 　　只是靜靜地等著。十幾年過後，患者才在筆記中紀錄：這位醫師給了他最大的安 　　慰，讓他有勇氣渡過這些日子──因為他都講不出話，但醫師還是願意等待他開 　　口！相反的，倘若你迫不及待想幫患者解決問題，出了一堆亂七八糟的主意，或 　　是給了一堆連自己都不相信的空言安慰，那你反而害了患者。 　　　　第五個是「理解患者真正的困擾」。患者可能會有各種困擾，包括：愧疚感 　　、挫折感等，但因為疾病的關係，未必能好好表達。此時，家屬應該發揮感同身 　　受的同理心，幫助患者釐清自己的問題。例如：曾有患者不斷抱怨自己頭痛，家 　　屬帶著患者輾轉求醫，就是治療不好，後來才發現：患者事實上是因為自己受疾 　　病的傷害，學習能力下降，但他又不願意承認這點，所以假藉「頭痛」來解釋自 　　己在學習上受挫的事實。倘若家屬不能發現患者真正困擾所在，就會被患者的「 　　表面問題」弄得疲於奔命。 　　　　 　　　　第六個是「閃開患者的情緒，而不受傷害」。患者因為疾病的困擾，一定會 　　有情緒出現。患者可能發怒、指責你、抗拒醫療，你不必急於安撫患者，你可以 　　暫時先休息一下，等到患者恢復平靜後，再嘗試與患者溝通。不要讓患者的情緒 　　，傷害了你自己。 　　　　第七個是「你不是孤獨的！」。精神分裂症的治療絕對不是靠家屬就能奏效 　　的，醫師、護士、社工師、心理師、職能治療師、家屬支持團體（如心理復健家 　　屬聯合協會、康復之友協會等）、還有你的親戚朋友，都會站在你這邊，一同協 　　助你對抗病魔。相對的，你也不要封閉自己，以為家裡有人罹患本症，心覺羞恥 　　而不敢跟其他人聯繫。你應該善用各種資源，來幫助自己，也幫助罹病的家人。 　　倘若醫護人員不跟你們討論，只會冷冰冰的開藥，或是讓你們感到無所適從的話 　　，你不妨提出來，直接詢問。倘若仍舊得不到任何回應，不必客氣，換醫生！ 　　　　第八個是「擁有自己的生活」。這點很多人都會訝異。但確實如此，精神分 　　裂症是慢性的疾病，家屬一定要有打長期抗戰的心理準備。不要讓自己的犧牲感 　　迷昏了頭。曾有一位婦女為了照顧患病的小孩，辭去了工作，忽略了其他的小孩 　　，忽略了先生，忽略了朋友，也忽略了家庭，然後十年過去，她精疲力竭地發現 　　：其他小孩學壞了，先生外遇了，朋友都不再往來了，家裡一團糟，一窮二白， 　　自己的健康也完全耗盡，根本談不上照顧患者。試問：這樣值得嗎？這樣對患者 　　真的比較好嗎？事實上，家屬得時時刻刻反問自己：「我到底是在為病人好呢？ 　　還是用犧牲奉獻感來滿足自己呢？」精神分裂症是慢性的疾病，你不能忽略任何 　　東西，包括對於其他家人的關心、對自己的關心。倘若你對自己、對其他人不關 　　心，那你只會搞砸一切，到頭來，倒楣的還是病人與你自己。 　　　　你得擁有自己的生活圈、自己的休閒、自己的人際脈絡、自己抒發情緒的方 　　法，在可能的範圍裡，如常的工作、休息，偶爾去渡個假。只有家屬能站往腳步 　　，患者才可能跟著站穩腳步。 　　　　最後，在心理深處，你得知道：你跟患者誰都沒錯，錯的只是生病而已，既 　　然如此，何必討論誰對不起誰？何必懊惱過去？何不一同對抗病魔？ 　　　　　　　（嚴格保密原則：文中所有提及或可推論之人事地均已徹底改編過） 謝謝你～版友真是太熱心了，這裡好溫暖阿　<3 剛好這兩篇文章都是可以非商業轉載的，我直接把文章轉貼過來了 　　　「從電影認識精神疾病」：社工所宋麗玉老師　瞭解和接受精神病患 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　【記者姚育松報導】 　　　　「當初被延攬進來當特聘教授時，被要求開設一門通識課。我認為通識課 　　的目標是要培養人文關懷和社會意識的，當在思考如何與自己的專業結合時， 　　我自己長期關注精神病患的治療、復健和權益，發現他們所受到的『社會烙印 　　』，有很大一部份是來自於欠缺對於精神疾病的暸解」。社會工作所宋麗玉老 　　師，一語道出了她為何開設「從電影認識精神疾病」這堂課。 　　　　社會大眾對於精神病患，「最大的誤解就是他們是有一群有暴力傾向的人 　　，不定時炸彈，不瞭解他們為何會有這樣的表現，因此會感到恐懼」。而一些 　　暴力的社會事件發生後經過媒體的報導，如果沒有額外的背景和資料來平衡， 　　常將這些事件與精神疾病加以連結，以致以偏蓋全，「平面媒體的報導還能發 　　揮教育的功能，但電視媒體因時間短暫，只能報導事件」。太少瞭解和太多誤 　　解，老師認為對病患是不公平的，「因此我想從大學生做起，讓他們瞭解」。 　　　　透過看電影學習，除了能夠讓學生不感到無聊，老師更道出其中深意，「 　　我發現電影很能引人入勝，我們說『百聞不如一見』，學生到一些機構參觀， 　　會發現其實他們（病患）與一般人沒什麼兩樣，但那是很短暫的接觸，透過電 　　影你會對人物產生一種同情和同理心，引發你去思考」。 　　電影欣賞與專業認識結合 　　　　老師選擇電影的標準，首先要是劇情和卡司，「要先好看！」，不能太過 　　暴力，雖然有很多有關精神疾病的片子，但不見得都具有很好的教育意義，因 　　為日常生活中不見得有那麼極端的症狀。老師更舉出了一個專門的網站： 　　http://www.psychmovies.com/　 在播放電影前，老師會讓學生先對精神疾病 　　有個大概的瞭解，之後便按照不同的疾病類型來播放電影，像老師這學期選擇 　　的電影，就包括 　　《美麗境界》(A Beautiful Mind)、 　　《伴我情深》(Mr. Jones)、 　　《愛你在心口難開》(As Good as it Gets)、 　　《長路將盡》(Iris)、 　　《女生向前走》(Girl, Interrupted)、 　　《飛躍杜鵑窩》(One flew over the Cuckoo’s Nest)、 　　《黑天鵝》(Black Swan)，其中《黑天鵝》的疾病類型便是分裂人格和飲食違 　　常，而《愛你在心口難開》則是關於強迫症。 　　　　每看完一部電影，學生便需按照四大主題：病因、癥狀、對人的影響、治 　　療方法，來撰寫心得報告。讓老師覺得有趣的是，學生會自行找尋豐富的材料 　　，配合電影的內容來分析電影人物的治療是否妥當。但網站的資料畢竟是一板 　　一眼的，而案例卻是多元複雜的，因此老師主要還需補充有關治療的部分，引 　　用許多案例來說明。在期末時，學生組成小組選擇一個精神疾病的相關議題繳 　　交報告，老師認為這能讓學生有更多的互動，「學生在課堂上不會主動發言， 　　我要絞盡腦汁讓他們參與進來，讓他們有機會相互討論。」 　　　　此外，老師亦會帶領學生到市立聯合醫院參觀，以及邀請「康復之友協會 　　」的負責人到課堂演講，「康復之友協會，這是由病患和家屬組成的組織，它 　　有許多功能，例如能夠讓他們找到認同，相互支持，包括在信息和情感上面。 　　還有就是復健方面的服務，從政府得到資源，往往是不收費的，或健保給付。 　　另外是倡導，包括他們的權益，讓社區民眾有更多的接受和同理，或幫助他們 　　找到工作機會」。 　　　　老師認為這堂課的確讓學生對病患改觀不少，去除了他們的恐懼和烙印， 　　「像我一開始問他們精神病患應該在哪裡生活，有蠻多人覺得他們應該在機構 　　裡面，可是慢慢地經過幾次他們（學生）的心得報告，他們會覺得其實是可以 　　被治療的，然後他們要在社區裡生活，是需要周遭的人一些同理，我覺得這方 　　面的訊息都有被傳遞到」。 　　學生的求助 　　　　讓老師感到成就感的是，她能夠因上課立即地去幫助想要求助的學生。有 　　許多學生向老師反映自己修課的目的便是因為自身或身邊親朋擁有症狀，「當 　　初我設定50個名額，後來遞補的有1000多個，上課的時候外面站了一堆人要來 　　加簽，後來我只能開放大四優先」。 　　　　面對學生的求助，老師都會義不容辭地幫助。有些學生是被求助的對象， 　　老師也會給予建議，「我會先瞭解他是怎麼去幫助，要給他支持，肯定他的作 　　為，因為他也承受了很大的壓力」。老師想要推動的是「優勢觀點」，「我們 　　可以看病患的優勢，一般人只看到他們症狀，但如果仔細看，他們也許正在努　 　　力求學、找工作、表現他們的專長」。因此老師建議面對病患，不要急著給建 　　議，要先瞭解他們，讓他們找到自信，幫助自己發揮生命力。 　　　　記者本人便以身試法，向老師詢問如何解決失眠問題，老師在詳細瞭解具 　　體的情況後，便開始「對症下藥」，其中一個方法或許值得在此分享，「不要 　　想著要睡著，有個治療方法叫做『逆向操作』，越擔心越睡不著，所以應該放 　　些輕柔的音樂，然後深呼吸，把意念聚焦在呼吸。如果這樣還不能睡著，就想 　　著不要睡著，甚至可以把眼睛撐開，就會發現自己支撐不了太久」。經過記者 　　本人的試驗後：有效！ ※ 編輯: foxlover 來自: 140.114.137.20 (03/12 11:41)