1、資訊太少，很難判斷他的狀況，是否如其它人所說亞斯或過動。 2、如果老師一定要帶在身邊否則會有比較多的狀況，可能自我控制能力還在發展，也可 能活潑一些。還是需要更多資訊才能判斷。您所採取的多活動、刷身體（降低觸覺防禦感 ）都是很好的作法。 3、嚴格老師問題只會更嚴重，懂他及知道如何帶領和了解孩子發展的老師，對他幫助更 大。 4、同理部分，這年齡孩子分不清楚什麼是「嘲笑」，多數認為是好玩，別人笑自己也跟 著笑。所以，真正同理心的培養不是讓他體會「被笑」。建議您，當您被笑時，將內心感 受說出來，讓她知道這樣的行為別人內心會受傷。語言清楚表達。 （我不知道老師會不會這樣引導，但是這是學前孩子很重要的引導技巧） （舉例來說，這年齡孩子說大便，一堆孩子笑成一團。大人們不可能覺得好笑） 5、處罰或禁止不一定有效。也不一定是好的處理方式。讓孩子工作活動才是最佳方案。 當然是非對錯還是得釐清。個人極度反對打孩子。犯錯是成長必經過程，每一個人都要練 習跟錯誤相處。 我常常跟老師們說一句話：當你在提醒孩子時，如果感覺孩子已經知道錯誤，請你停止吧 ！因為接下來你都是在發洩自己的情緒。 蒙特梭利認為孩子要邁向正常化很重要是明辨是非，然後請找出孩子最喜歡的事情（動手 ）活動，當孩子進入工作狀態，很專注時，偏態自然消失，但是這個歷程引導需要觀察和 互動，而且有很大的個別差異。這裡無法確實給予建議。 所以，請先觀察看看孩子從事哪些活動的專注比較高、不易干擾別人、跟人互動或接觸時 有哪些情境可能動手、什麼狀況會特別活潑跟較難自我控制。 最後，活潑的孩子我會建議不要看電視玩手機平板，另外盡量吃食物原型少甜食，多少會 有些幫助。有任何問題別客氣。我盡力提供個人經驗和想法。 ※ 引述《noman6187 (Go Go Kings~~)》之銘言： : 兒子目前4Y5M 就讀幼稚園小班 他是幼幼班的時候入學 : 小朋友上的幼稚園是蒙特梭利的 平常上課是大中小班混齡 : 小班女生占大多數約1個男生配3個女生的比例 : 兒子自從上了小班之後蠻常被老師寫聯絡簿或是打電話說小朋友在學校上課的”事蹟” : 大部分就是上課不專心 上課期間會去打擾其他同學 : 不然就是愛生氣 常常面對事情的反應就是先生氣 : 後來我和太太有帶小朋友去看兒童早療 早療師評估下來 : 早療醫師說兒子學習能力沒甚麼問題甚至是超齡(他現在已經會做中班的教具了) : 比較可能是小朋友上課覺得無聊 所以就沒那麼專心甚至打擾其他同學 : 早療醫師建議到中班再觀察看看有沒有問題 她現在評估起來覺得還好 : 老師也同意小朋友上到喜歡的課程 是很專心的 而且學習部分都是沒問題的 : 最需要改善的部分是有很多故意行為: : 例如: 別的同學在哭的時候 會立馬跑去那同學面前”哈哈哈”大笑 : 別的同學在畫畫的紙 他會拿去樓成一團 : 大班葛格在寫字的時候 他也會過去劃一筆 : 上課笑很大聲 影響到其他同學 : 老師說 她需要把兒子帶在身邊 不然常常被其他同學告狀 : 她主要希望我們父母這邊能跟老師一起努力改善這個問題 : 但老師除了把他帶離之外 她沒甚麼其他方法了 問問我們父母這邊 : 我和太太目前的做法就是 我會晚上帶他去遊戲室動個30分鐘 : 太太會在小朋友洗完澡後 用觸覺刷幫他刷遍全身 : 這樣愛生氣的問題 確實有慢慢變好 : 可是故意行為的部分 我和太太也只能循循善誘(用故事) 或是給予逞罰或獎勵 : 但也沒有明顯改善@@” : 太太甚至有要轉學的想法 看能不能找個比較嚴格的老師 : 想詢問各位爸爸 媽媽 有沒有遇過相關的問題 : 那你們是怎麼幫助小朋友的? 有沒有甚麼建議? : 還有例如小朋友在哈哈笑別人的時候 : 我們要哈哈笑他 讓他感覺這樣被笑會不舒服嗎?(同理心) : 另外我們也不明白兒子為什麼會這樣 從哪邊學的@@ : 平常我們父母也沒有這樣的行為 可以幫忙解釋為什麼小朋友會有這種行為呢? : 我們家長這邊的教育有沒有甚麼需要改善的地方呢? : 我們平常只有請他罰站或是禁止他做他喜歡做的事情 還是要更嚴厲? : 謝謝各位幫忙~~ --

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