※ 引述《chengung (為母則強)》之銘言： : 前面幾課，都是粗心扣分，我誤以為小孩對於所學都理解了， : 越到後面幾課，隨著測驗題型開始變化， : 答案空白或者放飛大腦隨性解讀答題的比例越來越高....... : 然後才發現原來小孩對於所學無法靈活運用。 : 在這邊想問的是，這類的情形，除了加強練習以外，還有其他方式嗎？ 對於所學無法靈活運用的根本原因通常是 1.不明題意，這是語文理解力的問題，多閱讀會有幫助， 最好是從有興趣的書下手才可以持之以恆 2.對於根本概念沒有完整性的理解，只理解片段， 這就需要好好的從基本觀念下手，補破網 : 學期初有去書局買了一本測驗卷， : 而且是目前這間小學的專屬測驗卷， : 結果現在期末赫然發現應該是要買評量才對... : 因為測驗卷題型與學校的完全不一樣 如果學校已經有考試了，把考卷錯誤的地方真正弄懂比較重要， 也比較不浪費時間，以前當家教時給學生出作業的目的除了複習外 還有要抓出學生還有哪些觀念不懂，好再補強 除非時間還很充裕，不然學校考卷錯誤的題目裡面的概念還沒弄清楚前 別再浪費時間寫新的評量了 : --- : 而問題2關於時鐘時間的解讀 : 目前卡在： : “右圖是現在的時間（7點），長針走一圈後， : 是爸爸上班時間，爸爸上班時間是：？” 對於這個題目，其實包含了很多細小的觀念需理解 概念1."長針移動一格表示時間經過了一分鐘" 孩子需知道長針會以肉眼看不出的速度在移動， 當長針移動完一格時，時間剛好過了一分鐘 然後再提問A:你認為長針移動完兩格要花多久的時間呢? 然後再提問B:那如果我花兩分鐘吃完一顆糖，從開始吃到吃完的這段時間 長針總共走了幾格呢? 之後反覆題問A、B的問題，並替換不同的數字， 讓孩子能理解:A:長針移動m格表示時間經過了m分鐘 B:經過m分鐘的時間長針會移動m格 概念2."時鐘上相連的數字之間都是五格，也就是差5分鐘" 概念1能懂的話，概念2就不難理解了 提問A:數字1到數字2之間有幾格呢?(讓孩子實際去數) 提問B:你認為長針從1走到2，這中間需要花多少時間呢? 之後反覆提問A、B的問題，並替換不同的"兩個相連的整數" 讓孩子能理解長針從"1"走到"2"表示時間經過了5分鐘 (1、2可以用其他數字替換) 概念3.長針從12轉一圈回到12共經過60格，也就是要花60分鐘 概念1和概念2能懂的話，概念3就容易了，實際5格加5格，連加12次 就可以得出60這個答案了 然後可以替換數字重複問:長針從2轉一圈回到2需要花多久的時間呢? 若孩子都可以答對，可以再進階提問:長針從1走到3需要多久的時間呢? 1和3的數字可以自由替換成1~12之間的數 概念4. 60分鐘=1小時，這是規定，請他記住 概念1~4都熟練後，現在出幾題和考題相似的類似題: 1.現在是7點，經過10分鐘後，時間是? 2.現在是7點，經過1小時後，時間是? 3.現在是7點，長針從12走到2，時間是? 4.現在是7點，長針從12轉一圈回到12，時間是? 上述題目都答對後，回到原本的題目，應該可以答對了! : “右圖是小美放學時間（6點）， : 小美上課時間是1個小時， : 請問小美幾點來上課？” 這題的問題若不是搞不清楚題意的話，我會建議如下: 先提問A:小美上課時間是"1"個小時，小美"8"點開始上課，請問幾點下課? " "內的數字可以自由替換 若提問A的問題都可以答對，再進行以下提問B 提問B:小美上課時間是"1"小時，若已知小美"9"點下課， 請問她幾點開始上課? " "內的數字可以自由替換 提問A、B的問題都會的話這題應該就沒問題了! : 時間相關應用題幾乎都用猜的... : 有花了不少時間， : 甚至拿著時鐘一格一格的帶著他數， : 也有教他“快”、“慢”、“前”、“後”的時間觀念 : 但孩子的腦就是轉不動....... : 現在六點，長針轉一圈後爸爸下班，爸爸幾點下班？ANS:五點 : 現在六點，一個小時前媽媽去買便當，媽媽幾點去買便當？ANS:八點 : （是在擲骰子是吧！） : 課本的習題“直接辨識時間都沒問題”， 把問題簡化看看: 現在6點，長針轉一圈後是幾點? 現在6點，一個小時前是幾點? 其實數學教學有一個重點就是分成很多細小的概念 然後每個小概念都要弄懂，這樣才有辦法融會貫通 然後盡量把問題先簡化，有時會發現其實問題是出在文字的理解不足 推薦一本學習時鐘的書 https://www.books.com.tw/products/0010715608?sloc=main 分針轉動時可以帶著時針轉動，很擬真 對於"經過m分鐘後時間是?"這種問題的學習蠻有幫助的! --

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