我是育有一位3y3m的媽媽 今天我想跟各位分享我找幼兒園的挫折。 一言以蔽之：我遇到一所打著「博愛」之名卻行「歧視」之實的幼兒園！ 事情經過如下，文長慎入！ 首先，簡單說明一下我們家的背景。我是高雄人，研究所畢業後在台中就業並成家，因為 娘家住得遠，且雙親年邁，因此不能幫忙我育兒。我先生是南投人，婆婆尚年輕又擁有保 母證照，因此我們將小孩託付給婆家，我和先生則留在台中討生計。平常一到五小孩都在 南投，我們只有在週末才能把她帶回台中住。 會這樣安排是有許多苦衷地，因為我和先生的工作都需輪班，他的工作時間是日班和大夜 班交替，有時從午夜工作到清晨，然後隔天又馬上接日班。我的工作時間也不固定，有時 最早七點就要出發，最晚晚上十一點才到家，回到家後又要熬夜忙公事，這樣的工作型態 導致我們兩人都無法空出一段完整的時間來照顧小孩，所以不得已之下只能拜託公婆幫忙 帶小孩。 現在小孩已經3歲3個月了，我和先生一直想結束假日爸媽的生活型態，所以這一年來做了 很多努力，我先生努力準備國家銀行的考試且順利考上了，以後不用再輪大夜班了，而我 則減少工作量，推掉晚上的工作，然後我們打算今年六月要將小孩接回台中自己顧。 最原始的想法是，小孩去唸幼兒園，先生白天上班，下班陪伴小孩，而我則負責接送小孩 上下學，然後趁小孩去學校時，我再接一些零星的工作貼補家用。做好這個規劃後，我們 便開始找尋適合我女兒的幼兒園。由於我女兒天性較害羞，所以我只想找有耐心的幼教老 師，不需特別教才藝或外語，後來我打聽到一所自稱重視學生「個別差異且以博愛為宗旨 」的幼兒園，因此我便滿心期待地和先生去參觀了。 第一次參觀時，我和先生並沒有帶小孩前往。一進園區，學校主任便很耐心地介紹他們的 教學方針，並詢問我和先生的工作型態，當時我們有跟學校說，我們是假日爸媽，小孩交 給南投的公婆帶，預計六月接回來台中，然後八月入學上小班等資訊。老師當下聽完後並 沒有多說什麼，後來參觀一個小時後，我和先生覺得這間學校環境整潔，又不強調才藝學 習，只重視生活常規，聽起來和我們的教育理念符合，於是當場就繳了2000元訂金了，當 天有聽主任說我們是正取的最後一組了，接下來參觀的家長都只能列為候補。 繳完訂金後，我跟老師提到女兒天性內向，想讓她提早熟悉校園環境，所以之後能不能常 帶她來學校逛逛，主任回說，可以，但下午四點過後才能帶來。繳訂金的過程很順利，所 以繳費完我們就回家了。 沒想到，在繳費完的第三天，我突然接到幼兒園主任的來電，主任跟我說，我能不能在一 週內再帶小孩過去學校讓他們做個「評估」！！！！！！！！！！！ 我的OS:「評估」？「評估」？「評估」？「評估」？「評估」？「評估」？「評估」？ 我問主任：「要評估什麼阿？」 主任說：「雖然你們已經繳了訂金了，但我們想了解你的小孩是否適合唸我們學校」。 老實說，我當下不知如何反應，然後主任又急著想跟我敲定二次來訪的時間，所以我匆匆 跟他約個時間後就結束這段談話了。 在錯愕之下，我打電話跟老公報告此事，老公也覺得一頭霧水，不懂主任打這通電話的用 意為何。因為我們是正取最後一組，而這間學校又很搶手，所以我和老公「懷疑」校方是 否希望我們將名額讓出來給備取的家長…… 後來當我冷靜下來後，我覺得只靠片面的資訊就懷疑校方的動機是不對地，於是我決定再 次打給主任，把誤會解開。 我跟主任說剛剛那通電話讓我有點意外，所以有三個問題想請您解惑： 1. 請問為何還要經過「評估」這個流程才能確定我們是否能就讀呢？ 主任說，因為我們是假日爸媽，孩子又給公婆帶，他擔心小孩入學後會適應困難，所以想 看看小孩的狀況，然後提供我們一些教養的建議。 可是我說，我們之前對於貴校做過很多調查，從沒聽過你們會針對隔代教養的小孩做額外 的評估阿，請問我們是個案嗎？？？？ 主任承認之前確實不曾特別「關懷」隔代教養的小孩，但他們「最近」發現阿公阿嬤帶的 小孩學習能力比較差，所以從這次招生開始，他們會提供教養的意見讓「我們這種」家庭 參考，所以一切都出於善意。 2. 我問主任說，可是當天繳完訂金後，我也提過我的小孩比較害羞，所以想帶她參 觀 園，當下您也沒特別表示有這個必要，那為何在正取名額已滿了之後又突然打這通電話， 這樣會讓我們聯想校方是希望我們主動放棄名額？ 主任又說，因為上次參觀時我有提到小孩有偏食的情況，所以他們猜想阿公阿嬤餵飯時沒 有兼顧飲食均衡，因此他想提供教養的意見讓「我們這種」家庭參考，所以一切也都出於 善意。 3. 我再問主任：那評估之後，如果你們覺得我的小孩不適合，你們會拒收嗎？ 主任強調「絕對不會」，因為他們是一所以愛聞名的學校，絕對不會拒收學生，「評估」 純粹只是提供教養的意見讓「我們這種」家庭參考，所以一切真的都只是出於善意。 ---------------------------------------------------------------------------- 當下，我真的相信「這一切真的是出於善意」。 於是，我依約和先生帶著小孩再訪這所幼兒園。 一進校園，主任一如往常堆著笑臉歡迎我們，如同他強調地：用善意迎接我們。 ------------------------------------------------------------------- 然後，接下來的一小時就是我女兒和我們這對假日爸媽不斷被糾正和指責的過程。 事件一：進中庭前，照慣例大人小孩都要洗手，於是我女兒自己搓肥皂沖沖水，主任在旁 邊看著她的動作然後說：她洗手時搓得不夠大力，代表她小手肌肉沒力，發展有問題。 事件二：學校中庭有三台嚕嚕車，size分別為大、中、小。我女兒選了小台的車子來玩， 主任說她之所以不選大台的是因為她知道自己騎不動，這代表她大肌肉沒力，發展有問題 事件三：我女兒很開心地去玩溜滑梯，她很開心想拉著我去玩。主任說，她太黏媽媽，以 後入學會有嚴重的分離焦慮症。 事件四：我女兒個性害羞，動作也比較溫吞，主任竟然問我：「她在家也都這樣『裝』氣 質嗎？」 我的OS:「裝氣質」！！！「裝氣質」！！！！這位主任竟然認為一個三歲小孩會「裝氣 質」！！！！！ 事件五：主任問我阿嬤餵完三餐後會再提供點心嗎？我說，多少會，因為我們沒有嚴格要 求她一天只能吃三餐，然後主任說，難怪你的女兒「太胖」！！！！ 事件六：主任說我女兒講話都嫣嫣細語，所以學ㄅㄆㄇ會跟不上大家，因為嘴張不大發音 就不準確。 經過一小時的觀察後，主任問我，是否能提早於三月就將小孩接回台中住，他說因為公婆 教養方式不對，而我們又不願意負起教養的責任，以至於我的女兒「發展遲緩」且「分離 焦慮嚴重」，必須趕快調整，否則入學後將適應不良，然後導師就會花費太多心力輔導我 女兒。 我回答，因為我的工作還無法說辭就辭，最快六月下旬才能接回來。 p.s. 我的工作是老師，所以一定要等一個學期結束後才能離職。 最後主任給我兩條路： 1. 她說我的小孩入學後狀況一定會很多，建議我找另一所離工作地點較近的學校， 換 話說，就是要我放棄這個名額 2. 因為我女兒發展遲緩，希望我們先不要急著在小班入學，中班再進幼兒園，換句 話 ，就是要我放棄這個名額 其實我當下感受到的不是生氣，而是非常擔憂，我擔心我的小孩真的有病理問題，因為我 的小孩在他眼中沒有任何一個優點，這位主任用聳動的醫學名詞如「遲緩」、「分離焦慮 」等否定了我女兒有任何進步的空間，再者，他似乎認為假日爸媽＝不負責任的父母，他 完全感受不到我和先生對小孩的疼愛並不亞於一般父母。 這真的是以「博愛」聞名的幼兒園嗎？那為何我感受不到他的「善意」呢？ ………………………………………………………….. 經過很長時間的恢復期，我決定相信我的小孩，也相信自己，於是我跟先生說既然傳統幼 兒園不接納我們，那我們就自己創造優質的教養環境吧。 於是我今天第三度進入那家幼兒園，這次不是去參觀，也不是去接受評估，而是去辦理退 費！ End~ --

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