手機回文，文稍長，排版傷眼請見諒。 先自我介紹一下，我有一個2Y4M的女兒，肚子裡的23W。平常大都在媽寶版打滾，但是是 時候該來這裡探索老大的另一個階段了。剛好本身從事補教業，對這個議題有感，所以來 發表一些拙見。 我今年三月開始接兒美的課，一班是小一生，一班是小二到五，進班前有分級制度，所以 依測驗程度跟年紀一起考量分班。我想說的是小一這班，這是一個不到十人的班級，很明 顯的孩子大略有兩種路線；一是孩子可以自己完成八成內容，剩下兩成有不會的或粗心的 ，這是少數。二是等著抄旁邊的或是等老師帶著寫，這是多數。 這些孩子不過才小一，進入學校體系不到一年，可是學習心態已經有很明顯的差異，但是 成績其實落差不大。前者各科無論大小考幾乎都是90以上。後者大概五六成測驗分數有90 ，剩下80、70也有。當然這背後有很多影響因素，包含父母對課業的要求強度（這個也很 明顯）、本身個性或興趣、遇到的老師、有沒有上安親...等。 所以我認為只從分數判斷孩子的學習狀況真的非常有限！影響孩子的學習成效，我個人認 為最關鍵的是， 他有沒有在 「思 考 」！ 但是現在雙薪家庭多，爸媽下班自己休息時 間都不夠了，要看孩子的功課真的不容易，我認為可以從以下一些事情找到蛛絲馬跡： @會自己找新的遊戲方法 @人緣不錯 @有時候會跟你鬥嘴（哈，也可能是常常） @可以自己完成大部分的作業 @..... 當然還有很多可以觀察的地方，但這幾項蠻明顯可以看到，大家也可以分享自己的想法。 最後，孩子絕對不是程式語言1或0單憑會思考與否，就推論他是什麼樣子的狀態，只是今 天我想提到我最近非常有感的狀況。 分數是一個依據，應該透過分數看到孩子學會什麼，不會什麼，但再怎麼樣也只是學習的 其中一個小段落。平常培養孩子的思考習慣真的會影響非常長遠，很值得被重視！謝謝大 家花時間看這篇落落長的心得。 --

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