: : 按照你的邏輯，我在畫面上放一個塊藍色，任何沒有色盲的人都會看 : : 到這藍色，有人喜歡有人不喜歡，我再好心一點，幫你把對藍色沒感 : : 覺的人都去掉，那麼，這塊藍色就是那些喜歡或不喜歡的人的刺點囉？ : : 有夠不通 : 您錯了 你還忽略了對藍色沒有特別感覺的人 : 也就是說 對這些沒有感覺的人 : 不是他們的[刺點] 所以不通的不是我 而是您 不就已經說了幫你把對藍色沒有感覺的人去掉了嗎？幹嘛重複一次我 的話？ 照你的邏輯，把世界上看不到藍色的人先殺光，然後再把對藍色沒有 特別好惡的人也殺光，這樣子你就得到這塊藍色是全世界的人的刺點... 還挺屌的，一刺刺盡天下人 我有沒有看你的圖？ 有 有沒有注意到你安排的點？ 有 對那個點有沒有感想？ 有 那個點是不是我的刺點？ 你沒辦法知道 除非我告訴你是不是 現在我告訴你不是，我是特例嗎？ 你還是沒辦法知道 那麼 老師有沒有看你的圖？ 有 有沒有注意到你安排的點？ 有 對那個點有沒有感想？ 有 還有評語呢 你記得可牢了 那個點是不是老師的刺點？ 你知道才有鬼 拜託 不是對刺激有反應就叫刺點好嗎 你眼前就有一個實例，我，對你設的刺激有反應有感想，卻不是刺點 那麼你怎麼知道老師是不是跟我一樣呢？ 搞不好張老師看到你拍的某個門框，想到：唉呀 倫同學也曾經拍過一 樣斑駁的質感呢，我兒，現在不知道在幹嘛？還挺想他的 有沒有這種可能性？ 當然有 事實是這樣嗎？ 你不知道 我也不知道 沒有人知道 除了張老師自己 但是他有跟你說這些事嗎？沒有 就算他的刺點真的是這樣，他大概也不會在講評時提起 所以，放老師一馬吧 --

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