※ 引述《taidungman (here there everywhere)》之銘言： : 這點以我有不同的意見。 : 首先要講的，我覺得上一門課學的好不好，自己有沒有認真 : 固然是必要條件，但是老師有沒有用心在教學，的確會有很大影響 : 另外，自學固然能學習，但是效率不好，而且很多insight不是書上會寫的 : 在課堂上老師可以以他多年研究的經驗分享、互動，所以才會有上課的必要 : 而在台灣的研究所，我覺得用心教學的老師，大概少之又少 : 因為老師的評鑑只看研究發表，教學根本就影響不了什麼 : 還有，以台灣系主任或所長的權限，會對任課老師有多少影響 : 這是一個大問號...況且系主任自己的課，她自己有沒有認真教都還不知道 : 他怎麼會有立場去要求別的老師? : 心得分享，請多指教~ : 原po過長,恕刪. 我不認為前面講的系主任是不是有認真教這件事,會影響到同學要不要跟系主任反映. 所有服務的不良,應該由客戶對服務人員直接提出抗議. 當服務人員不改善,再經由正當申訴管道向上申訴. 這樣的態度有什麼不對? 我不認為一句話"反正申訴也沒有用!"就可以推翻所有自己該做的事. 將心比心一下. 如果有老師說:"我也不用問學生有沒有學會,反正他們都一樣混." 這時候同學們心理的感覺是什麼? 在台灣,有些老師當初只會埋首作研究,講好聽是很有文人風範,講難聽就是書呆子. 他們根本不太會知道學生要的是什麼,也不太了解怎麼問學生要什麼. 並非無心教導學生,只是他們可能以自己的學習方式來要求學生. 當然我不否認真的有些教授很惡劣,就真的是耍皮條,不肯理會學生的意見. (所有工作都是如此啊!很多公司主管也是壓不過資深員工,依然會有人耍皮條.) 但是我個人認為,那畢竟是少數,大多數老師都是希望對學生傳授自己的學問的. 舉個例子吧,我曾經修過我師祖(老師的老師)開的課. 我個人認為他就是一個教的蠻差,就是之前網友提到只會念課本那種老師. 他很會碎碎唸,每次都說很怕大家考不好被當掉之類的... 原本以為他那些都是反諷的話. 直到有一次,我同學因為數位實驗線路有bug,抓不出來跑去問他, 他連續幫我那位同學debug了三四個小時來解問題. 我才發覺他真的是希望學生能學到些什麼,而不是只想敷衍混日子的老師. 有時候找老師們聊聊吧. 大家都成年人了,老師不過是個職業,沒有站在講台上他也不過是一般人. 跟我們大家一樣的一般人. 沒人會希望自己工作了半年才被客戶說工作從頭到尾方向錯誤. 那為什麼要這樣對待自己的老師呢? 另外再補充一下,系主任或所長的權限不算小的,但端看他敢不敢動用這樣權限. 至少就我所知的權限就有決定課表的權限. 及對約聘講師申請續聘的權限,對教授我就不清楚了. 就像公司主管權限也是很大的, 但是他隨便對資深員工有動作會造成的效應也不是他隨便能負責的. 實際權限跟真正他敢使用的權限是有差別,這也的確如此. 可是我覺得,跟主任或所長反應,通常他還是會代為轉達,至於有沒有效果,我不敢保證. 但起碼這是正當管道,好過自己學不到東西才來罵. 另外不要先入為主認為別人都在批評不認真. 希望大家把重點放在做研究,並不表示有任何覺得大家不認真. 就算之前講的悲哀(有同學把目標放在想要上課唸書),也沒有任何貶低的意味. 人各有志,就算打電玩也是可能玩出一片天. 只是目標要放對,不要在不適當的場所做不適當的事. ※ 編輯: slzhao 來自: 203.64.83.203 (05/09 10:04)