前文恕刪！ 分享一點小小的意見， 我是今年剛成為博士候選人，正在拼論文的人。 從以前碩士，到現在的博士，同班同學中，我都是年紀最小的！ 但我的情形有點特別，就是我碩士一畢業就有工作了， 所以和年紀較長的也談得來，和年紀輕的也談得來， 所以很能了解年紀長一些的人，來念博班的心情。 我所看到的有兩種情形，一種是真的為興趣來的。 像我有一位學妹，我都稱她為○○姐，雖然她一直叫我學長。 不過她的年紀快可以當我媽了，她是退休後才來念博班的，精神可嘉！ 另一種，就是已在學校有一定位置了，再來進修的，此種原因多樣， 但已不純粹是為了求知或學術，而是有其他現實層面的考量。 也不能說這樣不好，只能說是另一種情形！ 我的一位老師曾說過：「如果沒有吃飯的問題，誰不想做自己喜歡的學問？」 很中肯的一句話，有能力「吃飯」和有做「學問」的能力同等重要。 就我自己來說，我算是很幸運的。自己是念人文學科，但對電腦有興趣， 考了許多電腦證照，碩士畢業時正好資訊融入各領域的教育是最熱門的， 就到了大學任教。任教四年，就做了四年行政，雖然辛苦些，但是上課時， 和同班同學比起來，有些東西比較能體會， 也才真的了解老師所說的「生命的教育」，主要講的是「通變」之道。 老師上課非常活，像我們上課還會去陽明山講陽明學呢！非常的生活化。 但缺點是無從準備起，常被老師問得一問三不知！ 其實我覺得博班上課，重點反而不是在課本上，都到了博士班了， 書可以自己念了，重要的是老師上課時的經驗之談，不論是學術上的， 或是生命上的，才是最寶貴的。年紀輕時或許不能了解， 年紀長了之後反而能夠體會苦心。在老師上課的言談中， 還抓到了許多的東西呢！所以年紀長來念，不見得不好！ 學然後知不足，教然後知困，沒有那個過程，可能就不會珍惜得來不易的進修機會。 所以像我除了上課外，只要有疑問，不論是生活上的，或是課業上的， 我都會打電話給我的老師，說真的，有長輩的建議，真 的比自己想破頭要來得有用，這可能也是年紀輕的同學做不出來的吧！ 一點心得分享！希冀方家不吝指正是幸。 --

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