作者catstupid (笨貓)
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標題[閒聊] 推薦電影 [The Wave 惡魔教室] [小雷]
時間Sat Jun 6 00:17:59 2009
又到了週末,雖然是期末考之前的,這邊想推薦一下最近才剛看過的
一部電影『The Wave』,台灣這邊翻譯作『惡魔教室』,不過不用擔
心,因為這部片裡面並沒有惡魔,只有因無知所導致看起來像受到惡
魔操弄而令人扼腕的結局。
****
『你們認為德國不可能,再建立獨裁政權了?』
星星之火往往只因小事而點燃,德國的教師為了在活動週向學生解釋
『獨裁主義』,便因此在課堂上進行了一項實驗,實驗的結果非常的
成功,但火勢卻不知不覺中成為了足以吞噬整個城市的燎原之火,也
讓人體會到了納粹的民粹運動是如何席捲德國的。
其實這部影片的背景很單純,沒有奇幻的元素存在,主軸環繞著德國
高中以及其所在的城市,雖然片名翻成惡魔教室,然而其原文不過是
指『The Wave』-浪潮而已。
看完之後我一直覺得很奇妙的點在於『The Wave』,這個團體的產生
過程,與我們目前的許多組織的成立方式根本就沒有差異,但是老師
在實驗的過程中,加入了許多讓學生能更認同以及對團體更有融入感
的要素如:『制服』、『問候的手勢』、『團體名稱』、『團體的標
誌』,還有最重要的囊括這一切的『規範』,只是誰也沒有料到最後
竟然演變到老師所無法掌控的局面,緊接著用令人無法發笑的滑稽鬧
劇為這一個『獨裁實驗』徹底推上了結局。
最大的感觸應該是『The Wave』的變質,片中的老師或許多少享有了
學生在此團體中對其所表現出的敬畏及尊崇,但是導演的手法會讓人
有種把過錯歸於老師身上的感覺,『雖然你並不是直接造成這種傷害
的主角,但是這些人卻是因為你而聚集的。』大概是類似這樣的概念
吧,不過我還是認為這種論點有一些小漏洞就是了。
造成『The Wave』的改變,主要是因為學生間對團體的歸屬以及認同
所導致的吧,從一開始只是單純的幫助了遭受霸凌的同學,到最後團
體開始因為各種手段擴張膨脹,使許多在心裡有陰影的成員感受到團
體的強大後,對其衍生出一種『我們比其他非浪潮的成員還要優秀』
的錯覺,只可惜到最後終究只是一場空,這邊也巧妙的把納粹強大以
及那種排除異己的作法做了很適當的解釋。
我們在每天的生活中,總是會接收到許多不同的資訊,而這些資訊對
每個人所造成的影響之所以不同,也就是因為每個人獨立思考的能力
不同所致,片中的學生就是很典型的放棄了自我思考,完全讓團體中
的人牽著鼻子走,缺乏自我判斷的能力,這部片雖然不是恐怖片,但
是我在這裡真的因為這種無知而感到害怕,今天只是一間教室,一間
學校,換個場景,若改成一個城市,一個國家呢?造成的創傷又會多
巨大?對於人來說,放棄思考-無異於死亡,『The Wave』對於台灣
現今的教育環境來說,似乎很適合當作學生的教材來授課…,讓所有
人明白思考的重要性。-無論如何,我不認為因為學生無知就可以當
作受害者來看待,畢竟決定停止思考的是自己,不是他人。
如果你有看過『危險心靈』並且也很喜歡的話,或許你也會喜歡這部
『惡魔教室』,兩者都屬於揭露社會上一些奇怪現象的影片,並且當
你認真將他們咀嚼消化後,將會發現自己確實增加了一些東西。
-當然是因為邊吃爆米花邊看電影所增加的體重。
因為對於寫感想不是很拿手,所以若因此破壞整部電影,那只能先說抱
歉了。(切腹)
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◆ From: 210.62.176.5
※ 編輯: catstupid 來自: 210.62.176.5 (06/06 00:19)
※ 編輯: catstupid 來自: 210.62.176.5 (06/06 00:26)
1F:推 japan428:我倒是認為 那是非常正常的事情 06/06 00:31
2F:→ japan428:人有找戰犯的習慣XD 把錯歸於老師? 不意外 06/06 00:31
3F:→ catstupid:所以我也在想是不是導演刻意這麼演來諷刺的。 06/06 00:32
4F:推 japan428:不排除有這種可能性 06/06 00:34
5F:→ japan428:從一方面看來 這部片的意義應該是教導大家認識民粹主義 06/06 00:35
6F:→ japan428:所以搞的簡便些也是可以理解的事情 06/06 00:36
7F:→ catstupid:這部片很奇妙,是德國人借用美國高中的實驗來拍的 06/06 00:36
8F:→ catstupid:有一本小說也以此實驗為主題來創作的樣子,很有趣就是了 06/06 00:37
9F:→ japan428:希特勒之於德國的問題其實並不是這部片能討論的範圍 06/06 00:37
10F:→ catstupid:希特勒的話,確實是他野心非常大的問題囉~ 06/06 00:38
11F:→ catstupid:不過也點出了人很容易因為環境的逆境而放棄思考的弊病。 06/06 00:39
12F:→ japan428:細觀希特勒取得政權的手段 全都是藉由民主投票方式取得 06/06 00:39
13F:→ japan428: 選舉 06/06 00:40
14F:→ catstupid:民粹最重要的基底就是要營造出"眾人支持"的現象來操作 06/06 00:40
15F:→ catstupid:所以自然要使用"看起來"民主的選舉方式來取得囉! 06/06 00:41
16F:→ japan428:民意基礎 與片中老師對於學生灌輸的方式不同 06/06 00:41
17F:→ japan428:歐 並不是這樣子的 納粹雖然不是什麼好人 06/06 00:42
18F:→ japan428:但單單就參加全國選舉前 在德國也只是個極右派小政黨 06/06 00:43
19F:→ catstupid:因為其實片中老師一開始也使用了"選舉"的方式來當開端 06/06 00:45
20F:→ catstupid:學生的反應也剛好跟選民一樣分三派:支持,反對,棄權。 06/06 00:45
21F:推 japan428:目的不同 我印象沒錯的話 老師是問大家"願不願意"參加 06/06 00:46
22F:推 japan428:計畫 而當年德國選民是被歷史環境逼迫(巴黎和約賠款) 06/06 00:48
23F:→ catstupid:老師的詢問方式其實那邊很妙,因為也牽扯到訊息解讀 06/06 00:49
24F:→ catstupid:誰贊成跟誰反對,看起來很單純卻是可以很好操作的點 06/06 00:50
25F:→ japan428:當然啦 片中無法營造出這種相類似的環境 06/06 00:50
26F:→ catstupid:其實這部片很好用來開電影欣賞會,會有很多種解讀方式。 06/06 00:52
27F:推 japan428:是阿^^ 不過我對於納粹執政的結論 "德國人民責任有限" 06/06 00:55
28F:→ catstupid:我也認為納粹的部份,希特勒的野心加上環境才是較大的。 06/06 00:58
29F:推 catball:這電影好。除了兩位所討論關於歷史的部份,在人性描繪上也 06/06 02:27
30F:→ catball:相當有意思。用班級這樣一個較為單純的社會縮影,表現出人 06/06 02:29
31F:→ catball:消除了一些基本可見的不平等後(統一服裝等等),陶醉於平 06/06 02:30
32F:→ catball:等幻象的樣貌;或者說享受到了「團體」帶來的力量。 06/06 02:30
33F:→ catball:這樣的平衡既美妙又危險,若是領導者不能對每位成員一視同 06/06 02:32
34F:→ catball:仁,馬上這個團體就有崩解的危險。 06/06 02:33
35F:推 catball:唔...接下來就有雷了,還是先這樣吧。 06/06 02:35
36F:→ catball:另外推「我的左派老師」這部片。 06/06 02:36