※ 引述《wgp62 (小艾XD)》之銘言： 小弟在美國做了四年中學老師，教過數學，科學，歷史地理，中文，幫忙分擔過體育課。 前面已經有好幾位前輩分享了很多，所以我只做一些補充和看法，希望可以幫上忙。 主要會站在哪一種最好找到工作，和他的未來發展性。只是小弟不在加州就是了。 : 大家好，這一、兩年打算到美國念碩士， : 因為念完碩士後差不多會結婚，也因為未來先生的緣故， : 預計至少會留在那邊5~6年以上，所以希望念的科系能幫忙找未來工作。 : 我大學本科是念教育的(中文)，大約有3年的教學經驗(國小)。 : 目前有幾個方向(以碩班畢業為考量)，想詢問看看大家的意見： : ㄧ、特教類的(對我來說有點跨領域) 我只做我所看到的，詳情看起來是要問樓上S大，S大如果有看到我說錯的請糾正。 加州的Tenure真好................................ 特教(Special Education，以下簡稱SPED)老師是我們這裡非常缺乏的一塊，看起來不只 我們，其他地方只會越來越缺。是非常有機會找到工作的一個領域。我沒有在這裡唸過 特殊教育，所以我不清楚所謂的受限很多是指什麼，但我知道不管哪個學區，永遠都有 特教老師的缺。 這幾年我觀察的結果，要做特教老師的幾個挑戰，再一次，請S大補充或糾正第一， 個人要非常的正向和樂觀，否則你很快就會被學生的負面情緒，家庭狀況等影響， 而失去你的教學熱誠，請相信我，一般的老師都很容易有負面情緒，對於工作產生怨恨 ，當然這跟整體美國教育環境有極大的關係，這是另外一個話題了。 第二，特教老師的英文能力要非常出色，一定要美國人嗎?倒不見得。因為美國的家長 雖然知道他的孩子在SPED，但他不會想聽到關於他孩子的太難聽或太直接的評語或建議。 SPED常常要開會，開會的現場根據開會的內容，出席者我看過的會有SPED老師自己， 課任老師，家長，社工，輔導員，校長或副校長，學區的SPED督導，可能性的執法單位 或外部治療單位等。特教老師會需要在這麼多人前面，用最安全，最不傷人，但最有效 率最精準的字去說明孩子的狀況，這是真的很不容易的事。 第三，法律。我個人認為做特教老師要非常小心和細心，因為非常多的法律責任和 文件會需要你處理。這些文件都是跟著學生一輩子的，小弟曾經服務的學校，有特教 老師把學生4年來的特教紀錄文件弄丟，這不是開玩笑的。特教不只是SPED，還包括 一塊叫做504，504是特教的一環，但是是因為健康狀況而影響到學習的才會歸類在504。 因為過動，讀寫障礙，這種非健康類的就會歸在SPED。所以你有可能需要和醫生醫院 聯繫，你要不就是能夠快速學習醫學知識和單字，要不就是你很努力去做功課。否則 處理504案件時，你會非常辛苦，畢竟你有可能會收到來自醫院的檔案，不管是生理 或心理的。 第四，一般的特教老師是一對一或二或五。你有自己的小教室或辦公室。但某些學區 會有特教班，也就是一到兩個特教老師帶15個左右的學生，可能像S大這樣。我個人聽 過非常多很誇張的教室內行為，真的不是大家都可以罩的住的。學生是有可能對你造成 生理上的傷害。不管他是不是有意圖的。 說那麼多挑戰，你應該可以知道為什麼特教老師永遠都有開缺了。 : 因為我一開始想念語言治療(目前能力不夠)， : 特教算是比較相關的，未來如果讀出興趣，自己實力也累積夠， : 有考慮去轉往念語言治療的博班。 : 但看了一些前輩的文章，但國外念特教這一塊受限很多 : 環境似乎不是很理想，加上會對外國人的口音等等較有限制等等。 : 二、在elementary教中文 : 這一塊等於就是我所學繼續往上念， : 現在的補習班老師是鼓勵我繼續念教育，然後在國外教中文(小學)， : 不過幾年前在大學時，系上老師就一直告訴我們國外教華語的市場很飽和， : 加上媒體和板上資訊似乎都很不樂觀，不知道真實的情形到底是怎麼樣? 中文是我個人不推薦，但同時也推薦的。原因如下： 推薦： 第一，中文沒有飽和，不用擔心。但是要看地方。西岸，亞利桑那，猶他，明尼蘇達， 紐約，德州，麻州，等地都有缺。尤其是猶他和明尼蘇達，這兩個開最多缺， 要最多人，學華語的意願和人口也是最多。第二，你的背景會幫你加分，你就是學 中文的，跟一堆會說中文但不是學中文教育的人比起來，你會有優勢，如果年資相等。 證照的話要看地方，如果你有台灣教師證，在我的州Colorado，你只要考過教師檢定考， 英數自然社會，你就可以直接申請我們科州的教師證。會教中文又有教師證的(不是指 中文教師資格喔，是正式Teacher License的)，可是不好找。 不推薦，教中文就是死路一條，老師本身就是死路一條，中文會更死。你未來很難轉行 ，找到之後，你就得抓住他，雖然你可以轉換到別州教中文，但你會需要花很多 時間和精力去轉換那個證照，很沒有意義。所以你如果有一個中文教學工作，你要hold on to it。再看看你身邊可能有無限多的大陸學生要跟你搶，畢竟絕大部分是教簡體字， 繁體字少之又少，加州猶他有聽過而已。學校內如果有中文教學主管，也都是大陸人， 他要找就找大陸人，不容易找到台灣人，除非他夠缺。我教過後，我就知道對我來說 那是死路，還好我有機會離開，現在是數學和科學老師，跟中文一點關係都沒有，舒服。 當然很大一部分是因為小弟很討厭簡體字，也不喜歡大陸人做事方式，不爽當幫兇， 所以我實在沒興趣。如果那是你可以接，你當然可以考慮。 現在學中文還很夯，尤其是Chinese Immersion，全中文沉浸式教學，也就是用中文教 全部的科目。但現在已經有人開始發現問題，所以可以夯多久，我不確定，你可以參考 看看就是了。我比較推薦純中文老師，單純一點，未來性也比較好。你如果是學中文又 拿到中文教學碩士，你甚至可以朝一些社區大學的中文教職發展。 小弟有不少過去的朋友已經因為教中文而申請綠卡，所以這塊有沒有發展?小弟曾經被 學校送去DC參加全美中文大會年會。那個研討會就像一個大型的招募場所，我和八個 校長同桌吃飯，八個人都現場給我offer，我有特別厲害嗎?也沒有，只是我有幾年經驗 ，比較會練笑話而已。機會我想絕對是有的，怎麼入行就要看各州要求和機緣了。 : 三、TESOL : 本來考慮這一塊，是因為想說可以當ESL 老師留在國外教書， : 不過補習班老師是說，TESOL太多人念了，所以市場也是很飽和?? : 以上都是以教學(國小)為主，不知道在美國的就業市場如何呢? : 哪一個類科對華人來說比較容易找到工作呢? : 先謝謝大家。 ESL是很缺很缺的一塊，尤其是越往美國南邊，德州很缺，因為很多墨西哥移民，有很多 English Language Leaner(ELL)，不過回到本身問題，他為什麼要找一個外國人來教 英文呢?請不要誤會，不是沒有喔，很多EL老師是墨西哥人，因為他們可以同時可以用 西班牙文和不會說英文的父母溝通。也有很多亞洲移民會在ELA的課，不過大部分是東 南亞。華人的幾乎不會，因為華人父母對孩子的要求高，孩子需要ELA的很少，所以你的 中文能力就變得沒那麼重要了。 我數學和科學是用英文授課，但純英文課教學是小弟真的不會碰的一塊，我知道我 不可以也沒能力。光是metaphor甚麼時候用，要怎麼用，我就很頭痛了。 你本身是老師，已經比很多想要做老師的外國人都往前一步了。但是也同時不要忘記一個 現實，就是身分。很多學校現在寧可雇用完全沒有教學經驗的，但是有身分的人來教 中文。畢竟老美好騙，會說就等於會教。但你是真的會遇到廣大的大陸競爭對手，所以是 你需要注意的。 最後，美國對老師的待遇，對在台灣做過老師的你來說，可能非常難接受。如果真的 來了，請不要有太多期待。把你在台灣遇過的問題想一遍，然後把他們放大十倍。 這就是美國教育。好壞落差非常大，另外美國老師的平均授課小時數是台灣的兩倍。 第一年做老師的會有60%-70%在一年後離開老師這個職業，第一個關鍵是3年，第二個 是5年。明年就是小弟的第五年，你問我還可以教多久，不瞞你說我還真不知道，畢竟 在這樣的老師待遇下，誰都不知道可以待多久。加州是個例外就是了，哀，加州永遠 都是個例外。 抱歉廢話很多，發了一點牢騷，希望對你有幫助。加油! --

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