本來沒力氣打文章，很不爭氣的看一下20章想說年底再繼續掰～ 結果吃個飯回來就被版主超越了(大誤 -- 20章 問題與答覆 上次寫心得是年初的事情，最近參加社團的讀書會時 發現到社團採用正義與思辯作者Michael Sandel演講 讓正方反方論述，間接討論。然後做出總結 這點我想提一下 通常特定主題會由一位老師花一小時多來做演講(上次是以色列建國史) 然後演講完後，分為六個小組。主持人會拿題目讓大家花十分鐘討論 然後每組派一人做代表發言，然後每一組有一位幹部負責記錄下所有討論內容。 最後老師再幫大家做一個統整和問題與答覆 XD 其實我覺得賽斯資料是根據美國人那邊的文化和背景所形成的 跟擁有中華文化的台灣比起來這種讀書會在台灣似乎非常缺乏 (當然賽斯文化的讀書會是不是這樣我就不清楚XD) -- 問題與答覆其實就是針對整本書前19章，珍與羅整理出來的題目給賽斯解惑。 這一點到剛才我才了解原來賽斯資料並沒有因為其性質扭曲成宗教神化般的書 而是仍然遵守該有的基本邏輯和思考 -- 內文主要提到的問題答覆有 1.說法者(Speaker)數量:並沒有很多 2.基督、佛陀存有還有其他神:最偉大說法者的並不需要密集訓練(達賴喇嘛) 3.說法者的目的並非傳教:每個人其本身就具有實相資料，目的是要內在知識保持在人間 4.早期說法者必須透過物質實相轉譯：那算是非常艱鉅的工程，文字、圖有多次元意義 目前大部分都沒有被記錄下來，少部分是存在澳洲、非洲洞穴中 5.賽斯說他處身基地並非物質實相:所以"精確地"貫注於珍與魯柏實相很重要 這跟電影回到未來設定時間、日期、幾點、幾分、幾秒然後出發很類似XD 6.賽斯可以感之屋內每個人過去與未來的經驗:但是還是得"精確"辨認可能的經驗 這代表每個當下都在變化，並非命中註定。未來與過去仍然是透過信念去聚焦 7.賽斯比喻:人們面對實相就好比從電腦中提取資料，賽斯則是直接感之並翻譯資料 結論：賽斯讀paper、人們看新聞(靠北XD 8."一切萬有"永無止盡的創造、變化:這點要釐清的話，必須了解時間是同時的。 9.畫家、攝影師、導演、音樂家創造出結出的作品:個人使用其能力創造出一種表達 描述毀滅、破壞、表達的畫家並非真的破壞，而是透過繪畫能力表現出毀滅造成的結果 而迫使人們畏縮而改變了決定，這一點面對許多文化表現很直接。 10.疾病、痛苦是創造性能量過頭的結果:並非由外力介入的結果 ps:有點想再翻群體實相，這對我們面對的食安問題很直白。不關心政治、不關心國家 沒有認清事實、沒有基本判斷能力、造成官員權勢過大亂搞一通。 傳染病透過政治、社會、群體、表現出此實相的反射 11.EE散發物:這點有點像是在講物理現象，但更明白一點每個化學、物理變化都帶有意識 心靈建材、內在震動性觸覺、內在感官，這些都是會在其他書討論到 12.賽斯有一個片段人格在地球上:一隻狗，不過已經掛了........ 13.存在絕對不是有機物ㄎ一笑然後就變成很High的生物:活著是有目地的 14.賽斯常常告誡人們觀念太過狹隘:要了解自己的存在並非皮膚之內，而是向外擴展到 那些看似不具人性、或異己的物質環境。 15.一張畫也俱有人格跟意識:但真正地那張畫代表著是所有可能性的其中一個聚焦 16.時間從很多書可以有具體描述，實際上時間代表著是"感之力" 每個人一次又一次感之事件，相反的，每個人看到的是心靈上對經驗的一種組織 更廣義的說法，分與秒、空間皆不存在。它們都是由有意識的單位組成 速度更快，侵入、侵犯到物質卻從來沒有具體化的能源。 -- 後段提到出體我就沒有再特別去看，以下是想法 正如靈魂永生，代表的是一系列的序。真正要說的也是基本原理 好比大學時期，要先念普通化學才會再念分析化學、有機化學、生物化學 更高階的話就會念物理化學、分子生物學。 但是這並沒有說一切都要按照順序，但真正要有的就是原則 賽斯就好比大學教授，透過人們能理解的語言和文化教授人類自己本身俱有的能力 但是一本書出來如果直接讀就會鬼打牆，難怪我看了這麼多年(其實後來都沒看) 但最後老師終究只是個facilitator(媒介人)，在那個年代開課教授無法永續發展 所以才會形成一系列的書，來幫助那些對於人生有需求的人。 不必太過執著，今天看完之後的心得就是跟以前讀過內化成知識的做連結 當然一時之間看不懂也是有可能的XD -- 經由學校的指導，老師上課幫忙寫記錄時同時也寫下當時感受。 這樣可以幫助提升對自我檢視的能力訓練。好吧，以後再讀賽斯書就要這樣做了免得忘記 --

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