※ 引述《Fuzishan (Fuzishan)》之銘言： : 小弟實際修過許老師的智慧財產權 經驗分享 小弟除了吃過許老師的全餐之外，還捅過他幾刀，故來補充幾點 （這種報告的準備方式，除了性/別與法律，那堂要寫認識異性的期末報告之外， 基本上都可以通用） : 服裝:男生->素襯衫+領帶+西褲+皮鞋 (西裝外套可有可無) 下半身素色休閒褲也可以，但要記得繫皮帶 : 報告時間:兩節課! 主要流程->開場被酸服裝+實際報告+接受質詢 : (學術圈本來就是透過互相挑戰而進步,老師是博士,休想提早下台) : (當然,如果濫到老師都不想評論,會提早下台...但沒人想吧!) 除了提早下台外，下週還要補件之後重審，應該沒人希望這麼丟臉吧 : 報告檢視標準:1.資料來源->論文+圖書館書籍(優) WIKI 知識加(差) : 2.報告表達方式->專有名詞轉白話文(優) 純專有名詞(差) : 3.討好老師小撇步-> 法條多用一點 (雖然我認為這只會讓問題複雜化) 如果討好老師的目的，是為了要讓期末成績好看。那這邊又可以分成兩部分來討論： A.想要拉高總分，要拿書卷獎/獎助學金： 可以事先跟老師私下說明，許老師會願意 幫助這些有心想讀書的同學。 B.翹課翹到被老師記住名字： 乖乖跟老師道歉，然後說明之前蹺課的原因吧 至於做出一份高分報告的技巧，我留到最後一段再一起討論 : 報告答辯技巧:1.靦腆微笑 : 2.報告內文所有名詞定義想清楚,並準備簡易表達的說法 : 3.分工屬於找資料,排列投影片的,要多注意,遭質問頻率高 3.的部分，主要是要"關心"一下分配到爽缺的同學，是不是真的有瞭解或是參與這份報告 : 老師提問偏好:[你說的那個是甚麼意思?請在解釋一下!] : 會直接拆解你報告的基礎名詞與概念 : 而不會去質疑你報告的結論錯誤或是內部邏輯矛盾 : 因為.....我們總是半知半解...這就夠K了 : 簡言之,老師主要站在 中立的檢驗者 角度 : 而反駁,最多是一兩個隨手舉例的反證,來激發思考 如上段所述，老師題問的目的，是在於"關心"每個組員參與這份報告的程度， 所以會問些基本的定義或觀念，來測試他有沒有讀過報告的內容跟資料。 再者，又因為這堂課是通識課，選課同學大部分是沒有接受過法學訓練的同學， 所以老師比較不會對報告形式做要求，只要基本的解釋跟定義正確就好了。 但這不代表說，我們可以用半知半解的態度去面對學問。畢竟通識教育的目的 是在於培養同學廣博的專業知識，而每堂通識課的背後都代表著一門專業知識。 : 特別注意事項:1.如果分工明顯不均,有人裝死,老師會怒 : 2.報告時手機關機 : 3.報告前心中默念 一切都是幻覺三次 可保平安 : 報告目標:說是報告,其實你們在幫同學上課(畢竟許老師上課都在....) : 只要誠懇的將你們透過閱讀與準備相關議題的知識 : 好好的表達出來,讓同學知曉,就是一個好報告! : 所謂的,言之有物 注重內容 見解精闢 : 甚至製造不可質疑的驚艷結論 : .......這....放棄吧....孩子...... : [一百張口 一百種說法 比誰說的漂亮] <-陳奕迅 六月飛霜歌詞 : 我們的見解,永遠不可能比博士漂亮,這個部分非戰之罪 : 心得: 其實這堂課報告的幫助,就是學習坦然[接受質疑] : 一般人的發言主張受到否定與批判 : 往往感到 困窘 與 自尊心受損 : 但事實上,[發言或見解] 與 [人格] 是不同的東西 : 老師是說,[你的主張有問題] 不等於 [你的智商有問題 品性有問題] : 如果能透過被噹,學習到開放性思考,誠懇面對問題,就事論事的心態 : 只能說 值! 這邊來講講怎麼準備報告（主要是針對非法學院的修課同學）： 做報告的心法就是 「以理服人」，法律類的報告和自然科學不同的地方在於， 法律報告只要提出一份合理的觀點，就是一個好報告，不需要跑一堆data或是 推導出一連串的公式來證明自己的看法。 那合理的觀點又是從哪理來的呢？這邊就是讓各位同學發揮自己專長的地方， 比如商科的同學可以做某個政策的經濟效益分析，資工系的同學可以分析看看 著作權法的數位防盜拷篇章，在業界是否真的可行...... 如果要去圖書館或網路找專業資料的話，也不見得只有那些大法官或知名學者 的觀點才可採，因為有些問題其實不是法律問題（像是老師在其它堂課的報告 ，墮胎是否合法化、是否該廢死）這些其實是社會、政治、醫學，甚至是宗教 問題。 當我們有了自己的看法跟理由後，接下來就是拿理由來說服別人的時間了，這 部分又牽涉到法律這門學科的特殊之處。 1.老師上課時，雖然有引用John Austin的「法律是主權者的語言」來說明法律 是什麼，但一份能夠說服別人的報告，真的靠引用一堆合理的法律條文（=說明 主權者的語言）就夠了嗎？之前被罵的很兇的恐龍法官，難道沒有引用合理的 條文嗎？所以條文只是"實際上"的規定，但不一定代表說它是最合理的、最恰 當的規定。 因為法律的制定者（立委）可能為了討好他們背後的利益團體，而制定出犧牲掉 其它人權利的法律，所以不見得每個法律都是很神聖正當而不可侵犯的。 再者，當某個法律被制定後，會產生價值鎖定的結果（或是說，它就是死掉的） 就像我們會覺得父母親的某些看法或價值觀是不合時宜.跟不上現在的觀念 某些古早時代就訂立的法律規定，是不是也會被質疑說是跟不上時代的規定呢？ 2.某個不常被遵守的法律規定，不代表它沒有存在的必要。舉例而言，就像我們 可能有時候會在學校附近偷闖紅燈，但這不代表說我們覺得道路交通處罰條例 不是法律，或是沒有存在的必要。所以當我們在論證一個法律規定不合適的時候 ，不能只憑它有沒有被遵守，就推論說它有沒有效 至於說服（論證）的方式，就是透過法律解釋，這部分老師講了不少方式吧，就 是公園裡可不可以開車、可不可以溜恐龍的那部分，我在這邊就不再贅述。 總言之，報告的寫法就是先敘述一次問題意識，先找出論述的問題點；然後再解釋 現行法規的相關規定，或引用不同的觀點來解釋問題點；最後再下一個自己的結論。 P.S 小六法不是老師上課時的指定教材嗎？ 真的沒錢買的話，可以去法院的訴訟 輔導科拿免錢的公關品 --

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