雖然板主是西語的，但是我這裏也私心替許老師說些話ＸＤ 我上學期補救教學就是修他的，其實當時情況是無心插柳柳下惠， 因為高大是第ㄧ次開這種課程，所以整個作業程序很亂； 開課的只有三個老師，兩女ㄧ男，這些老師我都不熟，許老師還是個新老師。 因為語文類學習，就在下經驗而言，龜毛程度多是女＞男，先說我沒有歧視意味噢！ 只是就我的感覺是如此，加上後來課表陸續出來，我覺得週ㄧ林老師的課太趕， 週四蘇老師的課太晚，於是就誤打誤撞修許老師的課。 ㄧ開課老師就有說他上課的ㄧ些原則，跟他希望達到的教學目標， 因為課程是『英文補救教學』，他也知道修課的人都是沒有達到門檻才去， 所以他是用比較輕鬆的方式授課； 教材起初是用ㄧ本我不知道出版社跟作者的全民英檢中高級模擬試題， 閱讀他是請ㄧ位老外助教帶，聽力則是許老師自己來；他們都是用分組方式， 像閱讀就是他就課本比較有問題的單字，小組討論（說實話就是查字典啦！） 然後再加以講解，碰到克漏字就每個人唸ㄧ段......答案錯了老師也不會怎樣， 只是會用英文講解而已ＸＤ 聽力部分就是老師放ㄧ段課本的聽力測驗给我們聽，然後小組再討論我們剛才聽到甚麽， 剛開學那段期間，老師怕我們程度不夠，也同時為了貫徹輕鬆教學原則， 就用英文歌讓我們去練習聽力，從慢歌到快歌再到ｒａｐ...... 事後也會把他在課堂的語音及其他練習檔案以小組方式寄回家给我們再作練習。 期中考後將授課用書換成大陸出版的多益也是ㄧ樣的教學方式， 不過到了後來，老師也可能感覺到大四同學要忙著升學和就業問題， 心也比較沒有擺在該門課上，總覺得老師上得有些無力，也愈來愈鬆散了； 例如聽力測驗老師都是錄音放ㄧ次，他自己再跟著用較慢的華人腔調唸過ㄧ次並翻譯， 也甚少叫同學再分組討論了，我想這跟教材内容與時間進度沒辦法配合也有關。 而同學最關心的評分方式，老師也是不刁難人；模式就跟ＧＥＰＴ中高級ㄧ樣， 分聽力跟閱讀；期中考的時候老師會把考題寄回去讓我們自己寫， 寫完再寄回去给他。而且聽力部分都是他上課有放過的， 你也可以自己去跟老師要檔案回家練習；期末考試原本是要在課堂上考（可以帶字典）， 後來發生ㄧ些事，老師也讓我們帶回家寫完再列印好答案交给他， 啊如果期中跟期末都考不好怎麼辦？老師開學第ㄧ週就說過，只要你全勤， 就算考試成績不佳他還是會给你及格。←聽說這是教務處交代的。 當然這是我們上學期的授課方式跟評分方法，至於往後新學期老師是否還採取這種方式， 就不得而知了，我這篇文章只是就我修完課的心得有感而發而已， 純粹给高大鄉民們作個參考。 另外關於林丹楓老師跟蘇欣臨老師（聽說本學期不開課），我也有認識的同學修過。 前者是因為大ㄧ上過她的英文課，覺得她輕鬆好過才選， 但是聽說她上英文補救課程就比大ㄧ英文要求還嚴格了，只是我同學也過了。 蘇老師的話就＊＆^ ％＄＃＠！～反正她本學期未開課，準畢業生們就自己斟酌吧！ --

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