其實我在想, 我們這樣討論,主事者會看到嗎? 記得我去年和符主任爭論過這件事, 他說台大是當年唯一評鑑特優的學校, 我就說如果是特優,就不應該每年都有學生吵,特優是官方評鑑,不是學生評鑑. 老實說要解決問題,難. 學生樣本數太少,教育學程學生已經是小眾. 而且每年要實習的學生又只是其中的一部份, 合起來就是小眾中的小眾,誰會理啊? 至於前面某位朋友提到的,看看中心肯不肯替你簽下那邊的學校? 也難. 去年某組長曾經打電話去某學校,找到教務主任, 劈頭就問 "你們那裡有良好的實習環境嗎?" (該主任連狀況都不知道,這要他怎麼回答?) 主任就說你們可以過來看看啊......最後沒來得及說什麼電話就掛了. 我只能說這位組長的電話技巧的確異人一等, 就算哈佛/耶魯/劍橋/牛津被他這樣問,大概都是爛學校. 小眾中的小眾要怎麼發聲? 如果學生去實習被當免費勞工操(以前有發生過喔),主任和組長要不要道歉? 台大教育學程要改革? 難喔! 從新聞上即可看得出主事者的心態. -- 「目前台大與60多所學校簽約，未來希望縮減。」 （學校、名額已經夠少，還要減？乾脆搞個『台大附中』，全部丟進去不是更快？） 「台大明年有110人要實習，學校提供的實習名額有501個， 儘管有學校已過面談時間，還是找得到學校實習。」 （『找得到』學校就好了嗎？學生的選擇權要不要考量進去？） --

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