※ 本文是否可提供臺大同學轉作其他非營利用途？（須保留原作者 ID） （是／否／其他條件）：是 哪一學年度修課：110-1 ψ 授課教師 (若為多人合授請寫開課教師，以方便收錄) 吳舜文 λ 開課系所與授課對象 (是否為必修或通識課 / 內容是否與某些背景相關) 政治系 大二、三、四系選修 先修科目：一學年的經濟學 （但老師的教學慢到我覺得根本不用，大概只要記得高中公民第四冊就行） δ 課程大概內容 以課程大綱的課程進度稍做修改： Week 1: Introduction Week 2: Capital Investment Analysis Week 3: Alternative Investment Criteria Week 4: Dealing with Unvertainty Week 5: CBA Core Elements Week 6: Kaldor-Hicks Tableau Week 7: Basic Microeconomics I Week 8: Midterm Week 9: Basic Microeconomics II Week 10: Case Study - Graham(2012) Week 11: Shadow Pricing & CEA Week 12: Contingent Valuation Week 13: Indirect Market Method I Week 14: Indirect Market Method II Week 15: Oral Presentation of Final Project Week 16: Final Ω 私心推薦指數(以五分計) 本系或外系想混學分：★★★★★ 喜歡幼幼班式的教導：★★★★★ 喜歡超慢步調的教學：★★★★★ 不希望聽力會受損：-★★★★★ 單看課名覺得很酷：-★★★★★ 修課就是挑戰自我：-★★★★★ + 這門課會讓你懷疑：我真的是在臺大上課嗎... η 上課用書(影印講義或是指定教科書) 用書的部分可參考課程大綱。反正也用不到。 老師上課會用自己準備的投影片，自己讀在瞭解文句上可能有點吃力， 建議搭配老師上課講解（如果你可以忍受的下去的話） 而以下兩篇論文將作為補充教材使用，具體下述： 1. Krutilla, K. (2005). Using the Kaldor-Hicks Tableau for Cost-Benefit Analysis and Policy Evaluation. Journal of Policy Analysis and Management, 24, 4, 864-875. 2. Krutilla, K. & Graham, J. D. (2012). Are Green Vehicles Worth the Extra Cost? The Case of Diesel-Electric Hybrid Technology for Urban Delivery Vehicles. Journal of Policy Analysis and Management, 31, 3, 501-532. μ 上課方式(投影片、團體討論、老師教學風格) 用投影片上課，老師會螢幕錄影 & 錄音供同學回家複習。 但自己唸也不是不行，畢竟課堂的知識密度不是很高。 σ 評分方式(給分甜嗎？是紮實分？) - 14% 課堂參與 每次課堂舉手發言得 1 分（同堂課可多次發言加多分） 選擇上述兩篇論文擇一撰寫摘要可得 6 分，可兩篇都寫則加 12 分 以上兩者相加，至多得 14 分。 - 50% 期中、期末考（25% + 25%） 期中題目形式和考古大致相同，期末甚至一模一樣只是換個數字， 基本上不脫上課教的觀念、範例，能把內容搞懂、刷考古就很好準備。 考古部分可參考 NTU-EXAM 板，老師在考前也會提供前一年的。 - 6% 分組期末報告（口頭） 期末考的前一周，老師會利用當周上課時間， 讓每組有約 15 分鐘的時間以口頭搭配簡報報告期末報告。 此時期末報告應該要完成 80%，包含資料蒐集、KH 表、分析與結論。 不管報告主題是什麼，內容裡一定要用 KH 表來分析， 畢竟這是這門課（老師強調）的一大重點，沒做會被刁難且要求補做。 - 30% 分組期末報告（書面） 一組 1~5 個人（嗎？我其實忘了）。因為要蒐集資料、畫表、寫成報告 雖然這些細項都不難，但還是建議分組這樣自己的 loading 會比較小。 然後最好找認識的或是負責任的人，不然報告做出來很醜會很難看。 老師在期中就會寄三份過去寫得很好的範例報告給大家， 大概是最高分的，雖然才 88~89 分而已...（滿分 100） 老師在期初的課程說明要求要用政治論文叢刊或 APA 格式， 但我看過去的幾組也不是寫的很嚴謹，不太知道標準在哪邊。 ρ 考題型式、作業方式 聽老師說以前似乎有作業，但這學期沒有（未來應該也不會有）。 考題形式如上述，可以去 NTU-EXAM 板翻看看。 ω 其它(是否注重出席率？如果為外系選修，需先有什麼基礎較好嗎？老師個性？ 加簽習慣？嚴禁遲到等…) 不重出席，如果你課堂參與都拿完了應該可以考慮不來。 不過因為修課人數很少的關係（17 人），若老師記得你你又不出席會蠻顯眼的。 修課的似乎都是政治系大三，但我覺得有修過經原或一學年經濟學就可以來了。 畢竟這門課的難度可能比經原還要低很多... 老師個性其實很好，講話很友善而且很仔細，也因此我覺得她蠻適合教幼幼班的。 畢竟老師上課會不斷重複問我們有沒有理解，明明她自己都強調過很多次了。 跟認識的政治系朋友聊到，他們也笑著同意這個說法。某種程度也算稱讚吧。 但老師有兩個很大的缺點，一個是嗓音太高、嗓門太大。 我沒有想詆毀老師努力上課的意思，但我真的覺得聽課讓我耳朵蠻痛的...。 另一個是感覺沒有很認真備課，常常講到一些觸類旁通的概念卻欲言又止， 好像我們自己回家查一查就會知道。這樣我們上課的邊際效益就減少了很多。 Ψ 總結 對這門課的期待程度大概是隨著學期越靠近結束越低... 這門課蠻適合想混學分的人、或想（超級）輕鬆修課的人， 如果能接受老師上課的音量，那當演講課來修倒也不是不行。 整學期修下來的感想是：早知道就選同時段的國關了：（ --

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