※ 本文是否可提供臺大同學轉作其他非營利用途？（須保留原作者 ID） （是／否／其他條件）：N 哪一學年度修課： 日文一上：105-1 日文一下：105-2 日文二上：108-1 日文二下：108-2 ψ 授課教師 (若為多人合授請寫開課教師，以方便收錄) 自稱是金城武是老公的 李欣倫 λ 開課系所與授課對象 (是否為必修或通識課 / 內容是否與某些背景相關) 第二外語 δ 課程大概內容 以下數字序數對應課本的第幾課 105-1：日文一上 0. 字母發音（數字、日常生活招呼語、教室內用語等） 1. 名詞句一（自我介紹、指示詞等） 2. 名詞句二（問路、所在位置、價格等） 3. 動詞句（時刻、星期、日常動作等） ---------------------期中期末分隔線----------------------- 4. 動詞句（日期、移動動詞、動作的手段等） 5. 動詞句（他動詞、助詞de的用法、邀約等） 6. 形容詞句（人事物的特點、比較級等） 7. 雙主句（好惡、比較級等） 105-2：日文一下 8.「有」字句（擁有、助數詞、期間等） 9.「想」字句（願望、移動的目的等） 10. 進行句（動作的進行、狀態、結果的存續等） ---------------------期中期末分隔線----------------------- 11.「請」字句（動作的順序、指示、輕微的命令、請託等） 12.「必」字句（義務、必要性等） 13.「可」字句（允許、容許等） 14.「給」字句（物品、行為的授受表現等） 108-1 日文二上： 13.「可」字句（允許、容許等） 14.「給」字句（物品、行為的授受表現等） （據說日文的進度每年不知為何越上越慢，像這裡已經重疊兩課了） 15.形式名詞句（變化、能力、條件等） 16. 經驗句（經驗、列舉動作的代表例、動作的前後關係等） ---------------------期中期末分隔線----------------------- 17.「說」字句（普通體、引用、敘述意見・想法等） 18. 名詞子句（連體修飾、建議・勸告等） 19.條件句一（原因、理由、條件等） 20.結果句（自他動詞的對應、動作結束後持續的狀態等） 108-2 日文二下： 21.理由句（原因、理由、表達遺憾、不滿、提及某話題等） 22.能力句（能力等） 23.條件句二（意志、決心、預定、計畫等） ---------------------期中期末分隔線----------------------- 24.推測句（推斷、行動的目標、目的、變化而成的結果狀態等） 25.命令句（命令、禁止、引述等） Ω 私心推薦指數(以五分計) ★★★★★ 上了老師整整四個學期的課，我想不任何理由不給老師滿天星 ★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★ η 上課用書(影印講義或是指定教科書) 日文一上下、日文二上：《來學日本語（初級1）》，尚昂文化 日文二下： 《來學日本語（初級2）》，尚昂文化 μ 上課方式(投影片、團體討論、老師教學風格) 基本上照著課本的文法一一解說，輔以老師的文法解說投影片 在遇到新單字以及新對話時，會帶著全班一起順過一遍， 剩餘的文法練習則交給同學之間分組找趴呢練習造句 以上都是正常的上課過程，但途中常常會穿插有趣的小插曲， 像是會分享一些有趣日本短片或是經典廣告、或是兒歌(??)之類的 還有日本的傳統節日、文化或是習慣（都有很多補充教材） 下課的時候也會撥 油歌(X) JPop的歌(O) 或是日綜的片段作為補充 上課非常的歡樂且熱絡，很像是你朋友在跟你聊天，完全感受不到師生的距離感 σ 評分方式(給分甜嗎？是紮實分？) 出席率與平時考40% + 期中考30% + 期末考30% 而會話則一學期考一次，跟自己平常練習的趴呢念指定的課文對話給老師聽 平常分數還可以透過教課程練習、聽力練習、日劇/日影/動畫心得等方法加分 而日文二下因為有一個分組的影片作業，票選最高分的組別有特殊調分 ρ 考題型式、作業方式 小考每學期約 4~5 次，每一課結束都會考，除非撞到期中期末 日文一上下皆是單字中翻日，如果當次的字彙範圍有動詞，則有機會加考活用 日文二之後開始多了句型的造句、句子中翻日、以及用一個單字任意造句等 最後會刪掉考最差的幾次成績做為日常分數 而期中期末考的題型和小考差不多，但會多改錯、聽力選答案、閱讀測驗等 有稍微看過別班的考卷，我自己覺得是中上偏難，尤其是造句、翻譯和改錯 前兩者常常會卡在關鍵的助詞和動詞變化，後者則是常常找不到錯在哪== 作業的話則是練習卷和聽力卷，每一課都會有，雖然不強制一定要寫 但若在期限內寫完 + 自己改完答案交上去，期末的平時成績會加分 這個練習卷尤其簡單，建議可以在小考前的一週完成當作複習 ω 其它(是否注重出席率？如果為外系選修，需先有什麼基礎較好嗎？老師個性？ 加簽習慣？嚴禁遲到等…) 老師相當注重出席率喔，上課的時候也會不定期點人回答問題或是造句當作點名 而且也不要太常翹課，隨便地放生自己的對話趴呢好嗎 加簽的話簽到教室坐滿為止，有特殊且不可抗力的需求優先（例如畢業門檻） 剩下的抽學生證，通常都挺廝殺的，幾十個搶個位數，畢竟日文是很熱門的二外 Ψ 總結 因為課表卡來卡去的關係，睽違那麼久才跟日文一的趴呢一起上老師的日文二 但老師居然還記得我們兩個 >///< ，真是備感榮幸Ｒ 雖然超喜歡老師的上課方法，但可惜的是老師沒有開日文三以上的課程了QQ 總結，欣倫的課真的有一種很歡樂的感覺，而不是死板的背單字跟文法 講話還常常會講一講自己笑場，班上充滿了快活的空氣，很棒的老師！！！ --

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