※ 本文是否可提供臺大同學轉作其他非營利用途？（須保留原作者 ID） （是／否／其他條件）：N 哪一學年度修課：108-2 ψ 授課教師 (若為多人合授請寫開課教師，以方便收錄) 蘇虹菱 λ 開課系所與授課對象 (是否為必修或通識課 / 內容是否與某些背景相關) 寫作教學中心，大學部以上皆可選修。基本能力課程。 我這班也有碩班的學生來修 δ 課程大概內容 1. 透過閱讀與書寫，對自我及他人的情感、想法、處境能有更深入的理解。 2. 經由寫作練習，學習因應不同文類的寫作目的及特性， 發揮創意，掌握最適當的文字表達方式。 3. 聆聽來自不同科系、背景的成員，對文本及同學習作的閱讀回饋。 （以上取自 Ceibe） 實際上每次為老師上課，教導寫作相關的方法 如三幕劇的寫作手法，衝突、懸念與高潮的運用，故事基本元素的分析 接著會進行自由分組針對文本帶出的問題討論、或是發紙課堂即興練習 Ω 私心推薦指數(以五分計) ★★★★★ 對文本分析有興趣、想練習寫作的人 ★★★★ 想認識外系朋友的人 ★★★★★★★★★★ 想聽各式各樣故事的人 ★★★★★★★★★★ 不太喜歡分享自己的故事的人 ★ η 上課用書(影印講義或是指定教科書) 沒有 μ 上課方式(投影片、團體討論、老師教學風格) 每個禮拜都會有指定的文本篇章要當作業閱讀，有些是選文，有些是同學的作業 （對，雖然都是匿名，但是你寫的故事會被大家看到喔！！） 通常來說都不長，正常人大概 20 分鐘內一定看得完，包含 - 侯文詠〈櫻桃的滋味〉 - 李佳穎〈遊樂園〉 - 吳億偉〈軟磚頭〉 - 鍾怡雯〈驚情〉 - 湯舒雯〈初經‧人事〉 - 賴維鈞〈一條路〉 - 傅天余〈不該被錯過的溫暖─導演成瀨巳喜男〉 - 丘成桐〈落花人獨立〉 - 侯孝賢〈其人其事〉 - 周俊勳〈我認輸〉 - ...等等等 閱讀的內容常常會在上課的時候再帶過一遍，接著會給出幾個問題給同學們 或是針對上課的主題討論，像是分享過去曾看過運用衝突、懸念與高潮的作品等 分組是採自由分組，大家人都很nice啦不要怕 大家可以趁課堂討論的時候找跟自己頻率相仿的朋友，一起組成期末刊物小組！ σ 評分方式(給分甜嗎？是紮實分？) 功課都有做、都有全勤的話分數不會太難看 上課如果有自願發言的話，也可以拿到好寶寶印章，是有加分效果的 要拿到 A+ 要很認真很認真才行（老師說的） - 課堂參與及表現 50% 包含出席率、小組討論、個人發言等。 - 個人習作 30% 故事創作。 - 團體作業 20% 小組需協力完成一份刊物。 ρ 考題型式、作業方式 不計上課隨堂練筆的話，本學期共有以下的回家作業，數字是字數規定 - w2 隨堂練習：人物設定 - w5 故事開場 800-1200 - w8 十五歲以前的人生 1000-3000 - w10 故事創作 2000-3200（接續w5） - w13 我的故事 1000-3000 - w15 （小組）廣告文案實作 選照片 + 短篇文案 - w18 （小組）刊物 2000+ 所以約是兩到三個禮拜就要寫一篇 2000 字左右的文章喔 可能有人覺得這個負擔有點重，但其實只要靜下心來寫故事一切都很容易的 期末的話主要是 3~5 人一組，圍繞一個主題各自寫文章，最後做成一本刊物 以下列出本班的刊物作品名稱，大概就是這種類型的： - 泛黃的紙頁，不褪色的回憶：公館二手書店巡禮 - 網球補給站—四大賽事與傳奇人物 - 撕下外籍勞工的標籤： 看見一個「人」 - 你的難關 韓劇都發過 - 樂壇新風潮-獨立樂團，你知多少? - 台灣人，早餐吃什麼？ - 來一場羅馬競技生死鬥！ ω 其它(是否注重出席率？如果為外系選修，需先有什麼基礎較好嗎？老師個性？ 加簽習慣？嚴禁遲到等…) 每次都會算出席率，所以不要翹課啊 加簽的話因為教室坐不下（本課程非常注重團體討論，太多人會很亂） 加上老師沒辦法改那麼多份作業（作業都老師自己改 + 老師又有三堂課要改） 所以很遺憾地只能靠第三類加選拚拚看 + 抽籤等第三周加簽 基礎的話，只要有一顆愛寫作 + 願意分享的心就夠了 Ψ 總結 老師很可愛，這學期的助教又很carry，給了我們很多寫作上的建議 加上又可以認識不同系的人，一起完成一份具有意義的刊物 真的是一堂很棒的課！！ --

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