※ 本文是否可提供臺大同學轉作其他非營利用途？（須保留原作者 ID） （是／否／其他條件）：是 哪一學年度修課： 108-2 ψ 授課教師 (若為多人合授請寫開課教師，以方便收錄) 楊植勝 δ 課程大概內容 （一）哲學是什麼？ Portrait of You as Odysseus Portrait of Philosophy as Socrates （二）幸福是什麼？ The Exquisite Materialism of Epicurus （三）人可能知道神嗎？ The Ecstasy without a Name （四）善與惡的性質是什麼？ The Moral Worth of a Teardrop Ω 私心推薦指數(以五分計) ★★★★★ ★★★★★五星 η 上課用書(影印講義或是指定教科書) Samuelson, Scott. The Deepest Human Life: An Introduction to Philosophy for Everyone. The University of Chicago Press, 2014 μ 上課方式(投影片、團體討論、老師教學風格) 老師第一、二堂課的引言非常吸引人，後來進入到哲學問題後上課模式變得較為單一，但 老師語調輕鬆，也會參雜一些笑話，整體還是很有趣。 老師的治學態度相當嚴謹，上課模式通常是先唸一段英文書上的課文，細細講解英文的用 字，甚至用希臘文、德文等等來解釋，再用中文翻譯一遍，順便批評中譯本的瞎翻，最後 才帶入自己對這段課文的看法。 老師學識也很豐富，也常會在課程中引一些章句或詩句來啟發同學，或是放在投影片中給 大家參考。老師的投影片也做得很有趣，是個可愛的人。 老師這學期從第一部分的「哲學是什麼」就開始拖進度，原本表定兩週上完的課，花了六 週左右才上完，導致三四部分只能草草在一兩週內帶過。儘管上很久可以講得比較詳細， 但這樣讓老師沒辦法好好發揮後面部分的內容，讓人覺得有點可惜。 σ 評分方式(給分甜嗎？是紮實分？) 作業20% 期中20%期末40% 上課表現20% 期中考占比低的原因是因為老師要讓大家習慣哲學問題的答題方式，但大家期末表現仍然 不太好，助教很佛心地幫大家調分，上課表現也一律給90。 我期中80，期末90，兩次作業都A-，最後學期成績A，算很紮實。 ρ 考題型式、作業方式 原本課綱裡有四次作業，老師每上完一個主題就有一次作業，但因為老師進度嚴重落後， 在第一次的作業後一直沒空檔安排第二份作業，於是索性在期末考後要求大家再交一份就 好，所以整堂課只交了兩份作業。 考試是六選五的申論題，跟作業一樣是助教改的，考試完全開書，也可以用手機筆電查資 料。 ω 其它(是否注重出席率？如果為外系選修，需先有什麼基礎較好嗎？老師個性？ 加簽習慣？嚴禁遲到等…) 一開始就說學期中會抽點三次，但老師又說在疫情結束前不會抽點，結果一整個學期疫情 都沒結束QQ，加上後來都是線上上課，所以都沒點到名。 至於加簽部分，老師怕位子坐不下，只有第一堂課加簽好像8~10個人，我記得有快兩百個 人來抽籤。但到第三週確定要線上上課後，因為沒有位子的問題了，老師就無預警的在班 上全簽，但太突然了，所以只有大概三四個有及時趕來簽。 Ψ 總結 相比其他堂哲學概論，這一堂的娛樂性與互動性肯定不如某位名嘴教授厲害，但也足夠有 趣與活潑了，而且在哲學問題的探討與深入研究上，一定能讓對哲學有興趣的人獲益不少 。課堂上探討的哲學問題也都很生活化，不會讓人感到哲學很高深莫測或艱澀難懂。總而 言之是一堂很推的課！ --

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