※ 本文是否可提供臺大同學轉作其他非營利用途？（須保留原作者 ID） （是／否／其他條件）：是 哪一學年度修課： 108-2 ψ 授課教師 (若為多人合授請寫開課教師，以方便收錄) 李怡庭 λ 開課系所與授課對象 (是否為必修或通識課 / 內容是否與某些背景相關) 經濟系選修 δ 課程大概內容 Ch10 銀行管制與金融安全網 Ch11 中央銀行的角色與功能 Ch12 中央銀行與貨幣供給的創造 Ch13 貨幣政策工具與量化寬鬆 -----期中考----- Ch14 貨幣政策的執行策略 Ch15 貨幣需求 Ch16 總體經濟與貨幣政策 Ch17 貨幣政策的傳遞機制 Ch18 金融危機 -----期末考----- Ω 私心推薦指數(以五分計) ★★★★★ 3.5顆 η 上課用書(影印講義或是指定教科書) 李怡庭 (2016)《貨幣銀行學》，第 3 版，台北:雙葉書廊。 μ 上課方式(投影片、團體討論、老師教學風格) 以投影片上課，偶爾會補充課外內容 (央行、Fed政策等) 要細讀的話還是要看課本 後面有習題可以做 本學期因應疫情採錄影後上傳NTU COOL 本來老師上課就很催眠了 這學期內容又比上學期更無聊 再加上是觀看影片形式 上課效率不是太好 σ 評分方式(給分甜嗎？是紮實分？) 期中考 40% 期末考 40% 作業2次 20% 因為線上課程小考改成作業 分數比重也提高 作業內容為提出1個以上課程相關問題 有交85+ 如果老師覺得問題很好才會有更高的分數 個人兩次都問了2個問題 各拿87 & 88 紮實分 上課沒在聽跟沒寫題目一定掛 不過似乎會稍微調分 我本來學期成績89 最後拿A+ 給的比例不確定 上學期是13% 這學期應該也差不多 ρ 考題型式、作業方式 多選(全對給分)+問答 觀念很死的一門課 改考卷當然也是如此 正解只有一種 沒寫到老師心目中的答案就沒分 嚴格來說也不算難啦 只要把課本都背起來 上課有記老師補充的 高分就是你的:) 另 老師不喜歡題目外流 所以近年考古越來越難取得QQ 所以推薦一定要寫課本後面習題 ω 其它(是否注重出席率？如果為外系選修，需先有什麼基礎較好嗎？老師個性？ 加簽習慣？嚴禁遲到等…) 不點名 建議有修過經原再來 初會有修過會更好 加簽好像不限人數的樣子 Ψ 總結 貨銀一因為是3學分還可以給4顆星 貨銀二只有2學分 課程內容又變得更加記憶性 老師上課效果也普普 除非真的很缺學分 不然不推修這門課 當然如果你時間很多 不排斥看滿滿文字的課本 還是可以修 畢竟是有讀有分的一門課 --

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