標題範例：[通識] A58 普通心理學丙 林以正 (看完後請用ctrl+y刪除本行) ※ 本文是否可提供臺大同學轉作其他非營利用途？（須保留原作者 ID） （是／否／其他條件）： YES 哪一學年度修課： 108-2 ψ 授課教師 (若為多人合授請寫開課教師，以方便收錄) 陳重仁(老師說可以叫他 阿仁) δ 課程大概內容 以下複製自ceiba 本課程討論文學與醫學的跨界思考與互動，在醫學發展與人文思考之間建立溝通省思與批 判的新視野。透過閱讀討論文學創作中的疾病書寫與健康論述，比對近代醫學發展與本課 程發展計畫以醫學史、文學與文化研究的跨領域整合閱讀角度切入當代西方與台灣的疾病 書寫、醫學論述與文化政治，藉由對照現代西方醫學的發展與社會文化思潮，閱讀醫學、 文學與社會文化之間互文交錯反映出的疾病敘述、身體建構與空間政治。檢視健康書寫被 建制為規訓與監控的標準化論述，從醫學與文學的對照閱讀中，檢視文學中的疾病與醫學 論述如何型塑人們對身體政治的認同與罹病感受的書寫，並探討疾病界入自我感知與空間 營造的書寫過程，成為書寫者與閱讀者認識身體、認識自我、認識世界的論述成形過程。 除每週規劃不同面向的研習主題之外，本學期特別針對武漢肺炎與失智症兩個近期媒體關 注的重要議題規劃主題，並邀請校外專家進行延續且多元觀點的演講講座。 (這學期因為肺炎所以沒有演講) 以下是老師提供的授課大綱 （暫定學期課表） Part ONE 醫學人文的理論背景與發展趨勢 第一週 課程簡介 第二週 生命政治與生命權力：現代醫學的文明與規訓 Michel Foucault 第三週 醫學人文與敘事醫學：醫學研究的人文傳統 Arthur Kleinman, Rita Charon, Arthur W. Frank 第四週 疾病隱喻與疾病汙名：疾病的問題畫與道德化 Susan Sontag Part TWO 感染論述與爆發理論 第五週 感染論述：現代性的他者論述 Mary Douglas & Julia Kristeva 開膛手傑克 第六週 維多利亞的秘密：感染的文化想像與社會控制Chung-jen Chen 第七週 爆發想像與罹病倫理：感染的社會孤立與自我隔絕 第八週 全球化時代的感染論述:開放社會的國族身體與風險管理 Mikhail Bakhtin & Pamela K. Gilbert 感染文化與入侵想像:好萊塢的感染想像 第九周 老化書寫與失能危機:老化的常模標準與暴力 第十周 西蒙波娃的老化論述 Simone de Beauvoir 第十一周 老化與失智的寫作:傳統與創新 第十二周 依然是愛麗絲:失智論述的再現危機 健康論述與疾病書寫:身體的認同與建構 第十三周 生命書寫與臨終關懷:Being Mortal 醫師作家的傳統與實踐 第十四周 疾病書寫與創痛記憶:身體書寫的性別想像與認同 一咬鍾情乎?:《德古拉》的感染恐懼與身體政治 第十五周 性別建構與身體書寫:肥胖文化史 從病理到退化的演化想像:狄更斯筆下的肥胖失能與道德經濟 第十六周 疾病美學與純愛文學 Ω 私心推薦指數(以五分計) ★★★★★ 想修超級多後現代主義 ★★★★★ 不喜歡每周都要指閱跟寫心得 ★ 想修甜涼通識 ★ 體會老師用心準備的課程 滿天星 個人主觀 ★★★ η 上課用書(影印講義或是指定教科書) 陳重仁。《文學、帝國與醫學想像》。 Chen, Chung-jen. Victorian Contagion: Risk and Social Control in Victorian Literary Imagination. London and New York: Routledge, 2020. Shakespeare, William. King Lear: Shakespeare Made Easy. Hauppauge, NY: Barron’s, 1986. 基本上只有李爾王這本要去書林書局買，前面兩本是老師自己出的書，我沒看還是活的 好好的 其餘每週課程指定閱讀，由授課教師整理理統一上傳Ceiba，請自行下載或列 印閱讀 μ 上課方式(投影片、團體討論、老師教學風格) 本來老師打算前兩節他上課，後來一節助教討論課 但因為肺炎關係，不能大班上課，後來線上方式就是老師上好上滿三小時 ，其中穿插同學報告影片 σ 評分方式(給分甜嗎？是紮實分？) 每週閱讀心得與提問 40% 肥皂箱開講 20% 期末計畫 20% 問題學生紅利 20% 成績還沒出來，不知道甜不甜，但絕對不涼 ρ 考題型式、作業方式 基本上我覺得loading算對得起三學分，重的只有每周都要指閱跟寫心得 （偷抱怨一下，原本老師說大概300字就好，後來助教評分卻是以300「起跳」 看字數與內容往上增加，每次占10分，如果你想要拿8分，至少得500字 不知道是助教覺得大家都寫太認真還是怎樣，大幅調高分數門檻，讓我覺得非常不妥 至於期末報告老師沒有規定幾個字，主題也是自己設定，基本上滿自由的 （主題要先給老師看過 從幾千字到萬字以上都有，所以這個loading重不重全看你認真程度 至於肥皂箱開講基本上就是選一個自己有興趣、稍微跟課程沾上邊的主題報告 就好 ω 其它(是否注重出席率？如果為外系選修，需先有什麼基礎較好嗎？老師個性？ 加簽習慣？嚴禁遲到等…) 第一堂加簽方式是回去寫為甚麼想修課，寄給老師，如果老師覺得ok基本上都可 以 因為算通識、上課用中文上，所以不需要基礎 Ψ 總結 在這邊要說明為什麼主觀評價只給三顆。 不知道是後現代主義本身就虛無飄渺還是怎樣，常常上課無法理解重點 與到底要表達的概念是什麼 導致我在上課時常常有種WTF我到底上了甚麼的感覺 不過老師備課非常認真，感覺學識內涵豐富，但學生真的無法體悟他的概念... 基本上就是介紹一些作家跟他們的作品就結束了，滿粗淺的而且也不會有深刻的 印象 不過如果是熱愛後現代主義的人可以修修看..... 總是上完一學期實在沒有太大的感想.... --

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