※ 本文是否可提供臺大同學轉作其他非營利用途？（須保留原作者 ID） （是／否／其他條件）： 是 哪一學年度修課： 107-1 ψ 授課教師 (若為多人合授請寫開課教師，以方便收錄) 社會系 陳東升 教授 δ 課程大概內容 社會學的想像 社會化 文化 社會互動 社會團體與社會網絡 社會階層與社會流動 偏差行為 Ω 私心推薦指數(以五分計) ★★★★★ 願意投注心血時間者：5星 喜歡師生互動者：5星 想看精美投影片者：4星 想拿到內容充實的講義者：4星 期待授課風格明快、示例點到為止者：3星 讀英文文本有困難者：2星 不擅長把講義記熟者：2星 有GPA壓力者：1星 整體：3.25星 η 上課用書(影印講義或是指定教科書) 投影片授課，課前發放文字版講義。另需購買指定閱讀文本，至118影印行領取。 μ 上課方式(投影片、團體討論、老師教學風格) 正課（星期二09:10-12:10，共三小時）由教授統一授課，討論課（星期二／三／ 四 1730-1930，共兩小時）由助教分組帶領。 正課主要由老師口頭講授投影片內容，時常點（認識的）同學回答問題，活絡上 課氣氛。 特殊的是，上課投影片不會上傳至Ceiba，老師也請我們毋須拍照記錄，因為其發 放的文字版講義基本上起到逐字稿的功能。 但這同樣造成某些麻煩，原因是一份逐字式（而非講綱式）的講義好比雙面刃。 好處是涵蓋內容豐富，紙本上龐大的資訊量，讓學生不用忙於補充筆記。壞處是 過於廣泛的取材導致行文組織欠佳，大量的案例、說明和理論雜糅而處，造成閱 讀上的不便，亦難以複習重點。 至於討論課，會先調查每個人的可行時段，再平均分配至星期二／三／四的晚間 。各助教帶領的討論課風格有異，但基本的進行模式乃先檢討作業，後討論問題 。 σ 評分方式(給分甜嗎？是紮實分？) 期中考30%，期末考30%，短論文（討論課作業）20%，學期作業10%，課堂表現 10%。 紮實分，不會因為你在等第邊緣就幫你進位。 ρ 考題型式、作業方式 一、考試（60%） 題型分別為： 期中考：簡答題（13題，共39分），申論題（4題，60分）。 期末考：簡答題（15題，共60分），申論題（3題，45分）。 因為題目量大，各題考點相形細瑣，變得很吃熟讀講義的能力，上課提到的各式 實例最好都要記下來，投影片秀出的圖表也時常會成為考題（弔詭的是圖表幾乎 都沒附在文字版講義上）。 總而言之，比起能抒己見的考題思維，這門課的題目多採記憶取向，就算讀懂課 程核心，若沒能把講義的眉眉角角記清楚，亦很難得高分。 二、短論文（討論課作業）（20%） 一學期約10堂討論課，上課的前一週會由助教公布短論文題目，學生需融合課堂 、文本和個人經驗作答，約1000字，於討論課前一天17:30交。 通常一週需閱讀的文本量為中英文各一篇，若擔心唸不懂，可以先參考老師講義 裡的重點整理。 三、學期作業（10%） 本次學期作業搭配「社會化」與「社會互動」單元，主要針對玩具店的購買行為 ，進行記錄和反思。 四、課堂表現（10%） 含括正課出席率（自行誠實填答）和討論課表現。 五、加分作業（至高10%） 撰寫指定書目的讀書心得。 評分標準不詳，我寫了兩篇，各用一張A4雙面，最後加總成績2分，未能提升最 終的等第，供各位參考。 ω 其它(是否注重出席率？如果為外系選修，需先有什麼基礎較好嗎？老師個性？ 加簽習慣？嚴禁遲到等…) 再度提醒：這是一門需要投入大量時間的課（三小時正課＋兩小時討論課＝3學分 ），非誠勿擾。 Ψ 總結 這門課總還是大一的導論課，一切從基礎教起，故適合對社會學完全沒基礎的外 系生修習。 但若你自認已粗淺地知道社會學是什麼，或許就會覺得本門課進度遲緩，不但接 觸的新知比想像中少，還需被繁多的實作和案例追著跑，並在作業和考試上淺嚐 滑鐵盧的滋味。 強烈建議時間不多、或對GPA有期盼者三思而後行。 --

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