※ 本文是否可提供臺大同學轉作其他非營利用途？（須保留原作者 ID） （是／否／其他條件）： 是 哪一學年度修課：107-1 ψ 授課教師 (若為多人合授請寫開課教師，以方便收錄) 藍佩嘉 λ 開課系所與授課對象 (是否為必修或通識課 / 內容是否與某些背景相關) 社會系大二必修 δ 課程大概內容 複製課綱 這門課的全名為「社會學觀點的社會心理學」，探討如何從微觀的日常生活 與人際（interpersonal）的分析層次來洞察社會的構成與運作，或者說， 自我、認知、情緒、行為與認同如何受到社會結構與團體互動的影響。 相較於心理學觀點的社會心理學，本課程強調社會不平等與權力關係（包括 性別、種族、階級與性取向）的作用，教材多選用社會學的經典與相關研究， 希望透過經驗現象的分析與討論，進而達成描述、詮釋、反思與改變社會的 目標。 每周進度： 認知與基模 網路世界的人際關係 自我與認同 角色與互動 偏見與汙名 性別與框架 情緒 權威與從眾 反抗與集體行動 階級與慣習 親職與童年 團體作業報告 另有一周是客座演講，講者是中研院社會所余貞誼 講題是〈鑲嵌性的時間經驗：社群媒介於日常的時間實作分析〉和 〈我說你是你就是：從PTT母豬教探究網路公共領域的樣貌〉 倒數第二周是女神自己演講自己的新書 《被擠壓的親職：教養焦慮與不平等的童年》 Ω 私心推薦指數(以五分計) ★★★★★ 前幾周有點無聊和零碎★★★★ 討厭團體報告☆ 倒數第二周的演講★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★ η 上課用書(影印講義或是指定教科書) 開學到118的影印店買課程讀本 μ 上課方式(投影片、團體討論、老師教學風格) 老師課前會上傳PPT到ceiba上希望大家印下來抄筆記 第一周雖然說原則上禁止筆電（並附上一堆社會心理學的證據） 但其實上課用筆電抄筆記老師不會說甚麼 有幾周會最後一節課會分成三個助教帶到不同教室上討論課 討論課會再分成小組，要簽到。 上課偶爾會看影片或是一些社會心理學的實驗片段 有幾周會看紀錄片或電影， 但大致還是以PPT授課為主，大致介紹一些社會心理學的理論和例子。 老師教學風格還蠻活潑的，會不斷在教室來回走動要同學回答問題 也能把同學的問題與回答收攏得很好！上課很有個人魅力！ 只是老師的英文太好（非常好聽），有時候中英夾雜會稍微聽不懂， 連講台語都有英文腔。 之前和其他同學討論，覺得社心前幾周上課有點無聊， 原因可能是社心本身比較缺乏一致的理論觀點（？） 所以上起來就有些零碎， 否則老師本身演講是非常有魅力也引人入勝， 最後第二周老師講自己的研究就非常非常精彩！ （老師非常適合演講XD） 上課偶爾會要同學拿小紙條回答問題交給助教，可能是以此點名？ σ 評分方式(給分甜嗎？是紮實分？) 四份小作業 40% 課堂出席與討論 10% 團體報告 30% 期中考 20% 小作業一學期有五個題目，自行選四次撰寫， 基本上會和當周主題與文本扣合，篇幅在1500~2000字，超過或不足都會扣分， 可遲交，但遲交最高只有B+，雖然實測稍微遲交幾小時不會扣分。 助教給分還蠻甜的，基本上是A起跳，只是評語寫得非常隨便， 雖然可以理解助教工作很多，社心人又很多。 期中考考古題有，基本上有上課、有讀讀本（雖然我期中後就沒讀了） 不會太難，只要有講到讀本的理論並舉例分數都還不錯！ 團體報告會在某一周以OPENSPACE的方式分組， 大家可以選擇自己有興趣的主題去寫， 這學期的主題有：廟會、反同組織的動員、外籍生與本籍生的互動、宿營、 制服日、KPOP演唱會、音樂祭、台北市長選舉、大型補習班的教師崇拜等等 之後利用課餘時間討論，最後一周上台發表。 團體報告的準備時間還蠻趕的，大約只有一個月， 而且一組七到八人其實還蠻難討論的。 ρ 考題型式、作業方式 如上 ω 其它(是否注重出席率？如果為外系選修，需先有什麼基礎較好嗎？老師個性？ 加簽習慣？嚴禁遲到等…) 出席率就是偶爾用小紙條點名、討論課簽到，應該不算太重出席。 佩嘉是大家的女神！！！人很好但不太知道怎麼跟學生聊天XD 但依然是女神！ 加簽順序課程網有寫，開放旁聽。 Ψ 總結 女神>///////< --

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