※ 本文是否可提供臺大同學轉作其他非營利用途？（須保留原作者 ID） （是／否／其他條件）： 是 哪一學年度修課： 106-2 ψ 授課教師 (若為多人合授請寫開課教師，以方便收錄) 符碧真 λ 開課系所與授課對象 (是否為必修或通識課 / 內容是否與某些背景相關) 教育學程選修，非教育學程學生可修（限7人）。 老師說剛開這堂課的前幾年作業量很重，導致都沒什麼學生選。 即使現在負擔越來越輕，修課人數仍少，所以基本上有選就會上。 δ 課程大概內容 「閱讀理解」不但是高中新課綱強調的核心， 更是無論任何學科都需具備的共通基礎。 在課程設計上，先介紹閱讀的重要性與相關策略， 其次讓學生實際進到和平高中試教所學， 最後附帶討論學術寫作的要領，讓我們會「讀」還會「寫」。 詳細共分七部分，如下： 第一部分：概論 （一）閱讀與素養導向教育的關係 （二）判斷好文vs. 劣文 第二部分：閱讀策略 （一）預測策略、結構策略、連結策略、心智圖、摘要策略 （二）閱讀圖表 （三）素養導向的評分規準(rubrics) 第三部分：學術論文閱讀 （一）論文架構 （二）論文摘要、學術論文評析 第四部分：專題報告寫作 Abstract, Introduction, Method, Results, Discussion 第五部分：規畫特色課程架構+試教課程 第六部分：閱讀表達融入學科教學 第七部分：特色課程設計及和平高中教學總報告 Ω 私心推薦指數(以五分計) ★★★★★ 有意掌握閱讀、寫作的訣竅者：5星 喜歡多與老師、同學互動者：5星 想重返青春回歸高中校園者：5星 想培養學術基本功者：5星 不喜歡考試者：5星 整體：5星 η 上課用書(影印講義或是指定教科書) 視情形發放補充講義。 μ 上課方式(投影片、團體討論、老師教學風格) 老師講授和同學討論各半。 講授時偶會搭配投影片或講義（課後皆會上傳Ceiba），並時常書寫黑板。 同學討論則以2人為一小組。 老師表達鏗鏘有力、講述清晰。 不會直接灌輸學生概念，而願意花時間引導大家思考、討論，最後再總結眾人的 論述並帶出課程焦點。 這樣一來一往的問答很有助於培養思辯、表達的能力 （老師說上她的課就是要培養兩個能力：會猜跟會掰）。 也是因本課採極小班制（這學期只有6人）， 才有這麼多互動機會（無論是學生跟老師互動或學生跟學生互動）。 σ 評分方式(給分甜嗎？是紮實分？) 表定評分方式為： 出席與參與10%，個人作業30%，個人教案設計20%，小組團體作業及試教40%。 但老師最後幾週因身體因素請假，故略有調整（詳見下述）。 另外老師說只要作業確實完成，不用擔心成績。 ρ 考題型式、作業方式 一、符合班規、出席狀況、課堂參與(10%)。 二、個人作業(30%) 閱讀三篇「閱讀理解」相關論文，分兩次繳交紙本作業 （各以一頁A4為限，不要用訂書針），含(1) summary (2) comments (3) questions，(1) & (2) & (3)要緊密扣連。 此能力為project-based learning的基礎。 設計此作業的用意，首先在檢測學生的閱讀能力（先看懂），其次探究學生能否 找出作者的寫作缺失（再看到不足），最後考驗學生如何以簡明嚴謹的文句表達 自己的想法（最後輪到自己寫，並避開前人犯下的錯誤）。 三、閱讀融入個人任教學科的syllabus，以培養素養，含教案設計一單元(20%) 此部分予以刪除。 四、小組團體作業及試教(40%)【嚴禁free riders】： 各小組（2人）合作設計「閱讀理解策略」教案，並到和平高中實地教學兩堂課。\ 最後做成一份期末報告。 要將剛學完的閱讀理解策略馬上傳授給高中生，是頗具難度的挑戰。 但試教完畢能更清楚看見自己的成長及不足，可謂獲益良多。 ω 其它(是否注重出席率？如果為外系選修，需先有什麼基礎較好嗎？老師個性？ 加簽習慣？嚴禁遲到等…) 我自己非教程生，當初是因為缺學分(?)而誤打誤撞走進這間教室。 在發現這是一個超級小班，而自己又是唯一的大一生時， 曾懷疑是不是誤入虎口。 但這股憂慮在上完第一堂課後便煙消雲散。 我發現小班制的教學，使師生互動緊密良好，人人皆可以暢所欲言。 而老師的耐心引導和精闢講解，亦讓我有效地吸收紮實的課程內容。 不論系級背景，相信你於這堂課都會有所收穫。 P.S.我剛剛上ntu epo發現一件悲慘的事，就是教育學程不算入畢業學分。所以… 還是建議教程生來上就好 Ψ 總結 曾經我覺得閱讀是一個「只可意會，不可言傳」的過程，總是想不透怎麼有人無 論如何都抓不到閱讀重點，卻同時苦無幫助他們的心法。 然而在經過這堂課，老師成功說服我原來閱讀時的確存在著「策略」，而這樣一 套明確的方針，是人人都可以（也必需要）掌握的。 學完這些策略，讓我於閱讀、評論，甚至是寫作時有所依歸，更能客觀審視文章 優劣。 即使課程結束了，我還是帶著這門課的內容，持續於不同課堂上發揮閱讀及寫作 的功夫，只能說受用無窮。 很推薦大家修習！同時祝老師早日康復！ --

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