※ 本文是否可提供臺大同學轉作其他非營利用途？（須保留原作者 ID） （是／否／其他條件）： 是 哪一學年度修課： 106-1 ψ 授課教師 (若為多人合授請寫開課教師，以方便收錄) 王業立 λ 開課系所與授課對象 (是否為必修或通識課 / 內容是否與某些背景相關) 政治系大一必修 δ 課程大概內容 按課本目次： Chapter 1: Politics and Political Science（政治和政治科學） Chapter 2: Political Ideologies（政治意識形態） Chapter 3: States（國家） Ω 私心推薦指數(以五分計) ★★★★★ 想要有體系地認識政治學基本概念者：5星 除了閱讀教科書還想聽老師補充者：5星 希望努力與成績成正比者：5星 希望有完整考古題參考者：5星 擅長考試不擅長報告者：5星 對選舉制度有興趣者：5星 只想聽老師針砭時政者：1星 整體：4.5星 η 上課用書(影印講義或是指定教科書) 原文書Roskin, Michael G., Robert L. Cord, James A. Medeiros, and Walter S. Jones, 2017, Political Science: An Introduction, 14th ed., New York: Pearson.為主，無統一代購服務。另有補充講義一份，可於老師個人 網頁下載。 μ 上課方式(投影片、團體討論、老師教學風格) 主要由老師口頭講授，時常書寫黑板補充關鍵概念。授課進度依循課文，甚 少岔題談不相關的事。方式是先簡單講解文章主旨，再補足課本沒講到的內容。 鼓勵事先預習課文，以達最大學習功效。 授課風格穩重徐緩，講解觀念清晰易懂，偶一為之的幽默之語總能幫助提振 精神。時間掌控方面，老師希望使課堂具「高度可預期性」，盡量準時上下課。 σ 評分方式(給分甜嗎？是紮實分？) 期中考45%、期末考45%、上課出席10%。老師非常不吝嗇給予考試分數，只要 能針對問題正確作答，該給的分數不會少，是對認真學生的一大鼓勵。但這不代 表老師接受學生對分數討價還價，所以一律不允許學生於期末以任何形式尋求調 分的機會。 ρ 考題型式、作業方式 一、考試(90%) 期中、期末考具固定題型：兩題問答、一題課文翻譯和四題名詞解釋。課文 翻譯的出題用意在督促學生閱讀課本，下學期會取消，改為另一題問答。老師會 將考古題完整上傳至個人網頁供學生練習。 以本學期期中考為例，老師最高願意給100分，但班平均為74.59分，仍有人 不及格。 二、上課出席(10%) 除了期中、期末考試當天，僅額外點過一次名，並在第二堂上課才開始 點，應是給予未到學生緩衝時間。 ω 其它(是否注重出席率？如果為外系選修，需先有什麼基礎較好嗎？老師個性？ 加簽習慣？嚴禁遲到等…) 本學期「不知道大家聽了學長姐什麼話，一堆人寫信要求加簽」，老師表示 回信到快瘋掉，往後可能會改變發放授權碼的方法。 過去版上有學長姐反映老師上課內容太淺，但依我本學期的經驗，認為深度 適中。雖不見得全部都是新觀念，但也不會只有高中公民的程度。我想老師在這 幾年的調整下，應該找到了更合適的難易度。此外，老師的研究專長是「選舉制 度」，在教授Chapter 3:States時另外補充了許多選舉制度相關內容，是額外的 收穫。 Ψ 總結 業立老師教學風格沈穩中不失幽默，極有條理地將政治學基本觀念做一地毯 式的全面介紹，並時常補充課本外的知識，內容豐富紮實（選舉制度的介紹尤其 精彩），幫助政治系大一學生打好根基。律己甚嚴，盡量維持準時上下課、並及 時回覆電子郵件之良好習慣，令人敬佩。 耳聞學長姐對老師授課深度有或太淺、或太深的評價，不免造成老師無所適 從，以及學生選課前的些許擔憂。但我認為本學期的內容深度妥當，若遇上已學 過的講述內容，學生亦能當作複習抑或自主閱讀課本，不失為善用時間的好方法 。 --

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