※ 本文是否可提供臺大同學轉作其他非營利用途？（須保留原作者 ID） （是／否／其他條件）：是 哪一學年度修課： 106-1 ψ 授課教師 (若為多人合授請寫開課教師，以方便收錄) 雷庚玲教授 δ 課程大概內容 以發展心理學的基本理論與現有的實證研究為基礎， 針對青少年時期的做詳細介紹，以下為ceiba上的課程大綱： 第一週 Introduction: course structure of adolescent psychology; the definition of adolescence and emerging adulthood; history of adolescent research 第二週 Methodologies of adolescent development 第三週 Major theories and methodologies of adolescent development; ethical concerns in research; adolescents in the world; rites of passage 第四週 Major theories and methodologies of adolescent development; ethical concerns in research; adolescents in the world; rites of passage 第五週 Major theories of adolescent development 第六週 Biological development: pubertal development of hormones, growth spurt, and menarche; brain development; psychological aspects of pubertal change; the evolutionary perspective of adolescent development; heredity/environmentinteraction 第七週 Eating disorder; Cognitive development before, during, and after adolescence: Piaget 第八週 Cognitive development before, during, and after adolescence: the information processing approach, the psychometric approach; multiple intelligence; emotional intelligence; social cognition 第九週 期中考 第十週 Self understanding 第十一週 Identity & Personality Theories 第十二週 Parent-Adolescent Relationship: Family System; Parenting Styles; Attachment 第十三週 Parent-Adolescent Relationship; Peer Relationship 第十四週 Peer relationship and peer status during adolescence 第十五週 Friendship and Its Gender Differences in Adolescence and Emerging Adulthood; Internet & Adolescents; Achievement Motivation; Adolescent Psychopathology 第十六週 分組報告嘉年華，Antecedents of Juvenile Delinquency 第十七週 分組報告嘉年華，Gender Differences in Communication and Behaviors; Date Rape, Sexual Assault, Sexual Harassment, Early Sex Education 第十八週 期末考 Ω 私心推薦指數(以五分計) ★★★★★ ★★★★★★★★★★★★★★★滿天星 η 上課用書(影印講義或是指定教科書) J. W. Santrock (2016). Adolescence, 16th Ed. McGraw Hill. μ 上課方式(投影片、團體討論、老師教學風格) 無投影片，老師以板書搭配課本上課。 每週講課完會請助教放筆記重點檔案在ceiba，給同學一週時間下載， 另外在ceiba上會有補充影片，當作加分題， 重要事項會放在ceiba，助教也會寄信給同學提醒。 繳交團體書面報告前的每次上課第二節為討論課， 提供同學們討論期末報告，助教和教授也都會去各組讓同學問問題， 繳交完書面報告後就會上滿三節課。 報告嘉年華則為第一二節同學報告，第三節上課。 嘉年華上有助教精心製作的影片， 以及教授提供給大家的供品(X)零食飲料(O)。 σ 評分方式(給分甜嗎？是紮實分？) 應該是紮實分吧(?) 我沒有缺課，上課認真聽講，但沒有每週複習， 考前一兩天狂唸，期中92。 期末成績尚未出來，但期末考出得較簡單(感覺教授不想當人)， 加分題作業都有作(最高加4分)，沒有參加心理系實驗， 團體報告有認真參與，希望之後成績出來可以A+(?) ρ 考題型式、作業方式 非心理系同學： 期中及期末考各占35%。 研究報告占30%。其中18%由老師評分決定，12%由組內同學投票決定。 心理系同學： 期中及期末考各占30%。 研究報告占40%。其中28%由老師評分決定，12%由組內同學投票決定。 老師評分之依據為 (1)口頭、書面報告之總體品質 (2)組內心理系同學（包括輔系、雙修心理系者）之總人數， 人數少者酌量加分。 基本上我覺得是有唸有分，題目不刁鑽，每週助教上傳的筆記幫助很 大，其實不一定要買課本，但有買課本的話上課會比較方便，期考準 備我覺得看筆記就夠了。(課本出很少，但搭配課本唸概念會比較清楚 ) ω 其它(是否注重出席率？如果為外系選修，需先有什麼基礎較好嗎？老師個性？ 加簽習慣？嚴禁遲到等…) 完全不點名，但如果第二節討論課都沒出現應該會被組員黑特。 教授不在乎你上課做自己的事還是吃東西，但教授很討厭有別的聲音 ， 因為會影響到上課品質，所以每次上課都會等全班完全安靜下來才開 始 講課。基本上大家都知道老師的要求所以也都很配合，整學期上課氣 氛良好，互動也滿多。 加簽部分，師資培育中心之大四及以上年級一律加簽，但要在開學前 填 寫教學問卷，不然失去優先加簽的權利。 另外教授很貼心，因為這門課在通識應為3學分，但在教程做選修課因 為教育部(爛)規定所以只能算2學分，教授覺得教程同學很可憐，所以 讓教程同學可以多獲得青少年心理學實習的1學分以作彌補。雖然不能 當通識，但等於多獲得了1選修學分，還是不無小補(尤其大家都是大 三 大四以上的老人XD) 非教程同學的話，通識課號僅限大三以上同學得以修課，所以大一大 二 同學不要浪費時間跑來加簽了~(醫學系同學例外) 心理系同學則不開放初選，要現場進行加簽，但只要有填教學問卷， 一樣是一律加簽，不用跟一般同學搶名額。 Ψ 總結 這門課是我這學期修的收穫最多的課程之一，助教們每個都很厲害！ 教授學富五車也很幽默！而且超級認真批改大家的問卷，教授之前還 在凌晨寄信給大家，只為了不要延遲大家發問卷寫研究報告的時程， 超感人嗚嗚~ 不過團體報告還是很吃組員運的，基本上修這門課的人大部分應該不 是想混學分的人，所以遇到雷組員的機率應該比其他課程小一點，但 還是要看人品，我很幸運遇上一群好組員，所以雖然做報告做到很想 死跟吐血，但收穫滿滿也很快樂~ 而且分組教授規定很嚴格(同系不能同組，一組內不能超過三個師培 生，一組內不能多於一個心理系)，所以對於你的組員幾乎是未知的， 真的很擔心的話修課前還是去拜拜個一下(?) 總之大推！此門課沒修到真的會是大學四年的遺憾~ --

※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 140.112.25.99 ※ 文章網址: https://webptt.com/m.aspx?n=bbs/NTUcourse/M.1515998542.A.D69.html 啊啊對XD 腦中浮現的是第二節但一直打第三節XD 感謝提醒 ※ 編輯: imagine155 (140.112.25.99), 01/15/2018 20:41:26