※ 本文是否可提供臺大同學轉作其他非營利用途？（須保留原作者 ID） （是／否／其他條件）： 是 哪一學年度修課： 105-2 ψ 授課教師 (若為多人合授請寫開課教師，以方便收錄) 衣若蘭 δ 課程大概內容 引自Ceiba 本課程教師將以專題為軸，選取以下各類課題講授，使學生對台灣社會中的兩性關係、性別文化有所瞭解，藉以拓展學生視野，培養尊重多元差異，避免性別、族群、階級與文化上的偏見。課程配合學生人物訪談，使學生對大眾史學有粗淺的認識，並且藉由受訪者的經驗，更深入地體會不同生命經驗的人物，進一步學習尊重多元歷史文化。課堂上加強學生發表能力，並著重相關主題的思考，使學生能對當今台灣社會的性別議題及其歷史文化背景，有初步的瞭解，並刺激其批判思考分析的能力。 W01 課程說明與導論 作業示範 W02 228放假 W03 原住民、臺灣島史 W04 性別與紀錄 影片觀賞：世紀女性 臺灣臺灣第一 W05 清領以前臺灣婦女 W06 清代臺灣婦女簡介 W07 掃墓節放假 W08 日治時期臺灣女性 W09 戰爭、流離與性別 W10 新移民女性或在台外籍婦女 W11 職業婦女之路 W12 女性與宗教祭儀 W13 性別與政治 W14 MOVIE 春天：許金玉的故事+職業婦女 W15 端午節放假 W16 婦女（性別平等、同志）運動與台灣社會 W17 課程成果發表會 W18 期末考周放假 Ω 私心推薦指數(以五分計) ★★★★★ η 上課用書(影印講義或是指定教科書) 課程大綱會列參考教材，有書、影片、文章等等，不過一週實際上只要讀1~2篇文獻（討論課討論） 如果太忙沒唸其實人好的助教也不會怎樣，但就學比較少而已 μ 上課方式(投影片、團體討論、老師教學風格) 老師上課投影片兩節，中後期含團體報告，會穿插影片和演講（因為沒經費所以這學期是其中一組的受訪者現身） 助教帶討論課一節 σ 評分方式(給分甜嗎？是紮實分？) 課堂參與：30% （出席、發表、應答與提問 、小作業） 口頭發表（期中）：20%（口語表達、創意與整體效果） 訪談記錄（期中）：20%（主題選擇、問題設計、重點整理） 影片或女性傳記（期末：30%（創意、組織、陳述、史實背景掌握，形式不拘，動漫、多媒體、繪本等均可） 會按分工表（如果該組有記得提的話）和互評單調分，也因為這樣所以很難公開細項吧 只要課堂和小組參與有一定程度，就算報告不那麼出色，個人覺得出來的分數還是頗甜 ρ 考題型式、作業方式 沒有考試，偶爾有助教的小作業，不過用一隻手數還嫌太多 主要就是做一個團體訪談作品，雖然來選課的同學能力不一，但看起來一組都有好幾個Carry的，所以修起來不算重 ω 其它(是否注重出席率？如果為外系選修，需先有什麼基礎較好嗎？老師個性？ 加簽習慣？嚴禁遲到等…) 雖然老師會認人，但基本上出席率都是看報告回饋單+討論課在點名，所以算是公正 請過一次病假，睡過頭遲到過一次，助教都有註記沒有算整個缺席 老師講話很直，當然也有她自己的框架，但整體而言還是收穫不少，尤其是歷史+性別的思考 這學期加簽全簽，各組人有點多但分工下來其實蠻剛好的 Ψ 總結 因為之前有接觸歷史、性別相關，所以上課本身沒有到滿天星那樣誇張的程度，不過還是記了一小本的筆記 或許老師有自己的小盲點，但下課找她討論其實很歡迎 也可以感覺老師本身歷史專業相當深厚，只是這堂本來就是通識課，上太深也不是 助教的討論課帶得相當用心認真，還會寄補充資料多元滿滿的email來，大推 聽說下學期她還會繼續帶，有興趣的人就不要猶豫了 雖然過程可能有挫折會累（但哪堂有學到東西的課不是這樣？），但訪談是蠻特別、可以打開自己小世界的經驗 結論是適合對歷史或性別毫無概念、有一點興趣的人修，會收穫滿滿 如果本身就是強者的話，這堂課真的就是通識課而已啦，但會是一堂相當愉快的通識課 --

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