※ 本文是否可提供臺大同學轉作其他非營利用途？（須保留原作者 ID） （是／否／其他條件）：是 哪一學年度修課： 105-2 ψ 授課教師 (若為多人合授請寫開課教師，以方便收錄) 王大銘 λ 開課系所與授課對象 (是否為必修或通識課 / 內容是否與某些背景相關) 化工所核心畢修/大學部及格可抵碩班學分 δ 課程大概內容 1. How to solve transport problem by estimation 2. Equation of change 3. Steady heat/mass transport 4. Unsteady 1-dimensional heat/mass transfer --- midterm exam --- 5. Forced/Natural convection 6. Boundary layer approximation/analogy 7. Heat and mass transfer in turbulent flow 8. Dispersion Ω 私心推薦指數(以五分計) ★★★★★ ★★★★ -★ (減一星原因後述) η 上課用書(影印講義或是指定教科書) Transport phenomena 2nd ed., Bird, Stewart, Lightfoot μ 上課方式(投影片、團體討論、老師教學風格) 全板書，課本是拿來勾習題或自我閱讀用 這學期老師被系辦要求用英語授課，但老師的英文非常台式 有時會讓人難以理解，所以扣一星 撇除這點(和有點亂的板書)，個人認為教學內容算滿合理的 上課講過但過於複雜的數學在考試中不會出現 而且全學期都非常著重如何單純用balance去估計一個熱質傳問題 老師說上完這門課後我們一定會忘記大部分的東西 但利用balance估計並解決問題的能力可能在很多領域會被用上 才決定把這個觀念貫穿整學期 σ 評分方式(給分甜嗎？是紮實分？) 作業數次(本學期是三次) 共5% 期中 45% 期末 50% 已知原始成績A-的被調成A，C+的被調成B+，方式跟當掉的人數不明 ρ 考題型式、作業方式 作業一次4-6題不等，有些是BSL習題，有些是老師自己出的 實際上有五次作業，但有兩次是自己練習不計分 收完作業後會給解答 大概花1~2個下午可以寫完 考試題型跟作業類似 期中考題加入滿多變化的，期末比較佛心一點 平均分別是60(最高85) / 72(最高100) ω 其它(是否注重出席率？如果為外系選修，需先有什麼基礎較好嗎？老師個性？ 加簽習慣？嚴禁遲到等…) 基礎大概就大學部的單操一二和少許工數 另外考前一定要把無因次群背熟一點 老師認為這是修高等課前的基本能力 但老師有個"壞習慣" 他本人是出名的忙，所以他在課堂上宣布出作業或是公布解答的時間 基本上都要自動延後一個禮拜 (比方考前兩週宣布要給的練習作業+答案拖到考前三天才給) 很在乎這點的就不建議來修了 Ψ 總結 基本上還是一門不錯的碩班核心必修，老師人也很和善 而且放連假前老師也不出作業 他說我們這輩子搞不好已經快沒有好好放連假的機會了 不需要把放假時間砸在這門課上 人生沒有那麼痛苦(!?) 只是如果要修，還是等老師開中文班吧.. --

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