※ 本文是否可提供臺大同學轉作其他非營利用途？（須保留原作者 ID） （是／否／其他條件）：是 哪一學年度修課：104-2 ψ 授課教師 (若為多人合授請寫開課教師，以方便收錄) 齊肖琪，與王致恬、朱家瑩合開 δ 課程大概內容 參考ceiba如下 第1週 2/26 生命是什麼? 第2週 3/04 生命訊息的傳遞 [從遺傳學看生命的奧妙] 第3週 3/11 基因工程 [從分子生物學看生命科學的應用與衝擊] 第4週 3/18 人之初 [從生殖生理學看生命的奧妙] 第5週 3/25 生物體的再生現象與幹細胞 [從發生生物學看生命的奧妙] 第6週 4/01 溫書假 第7週 4/08 動物行為的奧秘 [從行為學看生命的奧妙] 第8週 4/15 靈魂之窗 [從神經生理學學看生命的奧妙] 第9週 4/22 教學影片欣賞與討論 第10週 4/29 挪亞方舟 [談生物多樣性與保育] 第11週 5/06 不可面對的真相 第12週 5/13 學生座談會: 生命的抉擇 第13週 5/20 生命的起源與演變 [談創造與演化的思辨] 第14週 5/27 生命的禮讚 [觀察人性] 第15週 6/03 生命的變奏曲 [面對生老病死的態度] 第16週 6/10 端午放假 第17週 6/17 生命教育大學堂 [外請講員分享生命經歷] Ω 私心推薦指數(以五分計) ★★★★★ 對生命起源、人生歷程走向等哲學性體悟有興趣者 ★★★★★ 想爽拿通識學分者 ★★★★★ 不喜歡每週交一篇心得報告者 ★★★ η 上課用書(影印講義或是指定教科書) 無上課用書，採投影片教學 μ 上課方式(投影片、團體討論、老師教學風格) 老師採投影片教學進行講演，偶爾會對某些主題與坐前排的同學互動 這門課會分組且有分組座位，但同組需要坐在一起上課的機會不多， 大多仍採自由座；老師似乎不在意出席率，但這學期有團體點名2~3次? 另，老師本人會明示她不喜歡同學上課時拿出手機或筆電做自己的事 但也不會在課上到一半時嚴格執行與禁止，這點要請以後修課的同學們自主規範 σ 評分方式(給分甜嗎？是紮實分？) 甜，但切記每週心得不可遲交或缺交，占分重 ρ 考題型式、作業方式 無期中、期末考，但有每週作業與期中團體報告 參考ceiba如下 每週指定作業(500~1000字，一學期最多可缺交3次) 60% 學生座談會中各小組代表的表現與小組合作的報告 25% 上課表現與網頁看版參與度(出席率與在ceiba上的問題討論參與) 15% ω 其它(是否注重出席率？如果為外系選修，需先有什麼基礎較好嗎？老師個性？ 加簽習慣？嚴禁遲到等…) 老師不介意出席率及遲到與否，其他課堂規範如上所述 不需任何基礎，但建議對高中遺傳、分子生物學、生態系的定義有基本認識較佳 加簽為第一次上課結束後，由老師抽籤抽出數位 Ψ 總結 這門課對我而言，幫助其實不算大，因為我可能對老師課堂上所講授 對生命哲理的看法接受度不高，這種涉及個人意識觀點的部分 本來就很吃電波所以... 另外，有些跟高中生物課有連貫的部分可以聽過就好，當作複習^^ 主要是期中團體座談與報告這部分，占這門課所需時間較重 因為團體需要對老師所擬定的議題作細項延伸討論，提出本組的看法， 做出書面報告與討論時的"錄音檔"，再推派一位勇者， 於座談會當天上台跟其他組交互詰問...我是說意見分享 分工很細所以請欲修課的同學往後在做團體報告時可以盡快分配好工作 以便座談會準備順利 總而言之，老師為人和藹而且給分大方，如果對相關議題探討有興趣的同學 就來支持一下齊老師吧~ --

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