※ 本文是否可提供臺大同學轉作其他非營利用途？（須保留原作者 ID） （是／否／其他條件）：是 哪一學年度修課： 104-1 ψ 授課教師 (若為多人合授請寫開課教師，以方便收錄) 李宥霆 δ 課程大概內容 <轉自Ceiba課程大綱> 近現代世界及知識系統的形成： 1.近現代世界史 2.近代人文與科學研究 3.近代社會與近代性 公民社會的觀念與實踐： 1.西方政治思想的發展 2.公民社會簡介 3.近代國家的形成 4.現代政治運作的困境 5.公民運動討論會 全球化現象： 1.全球化的歷史與現狀 2.全球化時代的政治與文化 全球視野下的東亞： 1.東亞的傳統與現代 2.中國崛起面面觀 Ω 私心推薦指數(以五分計) ★★★★★ ★★★ η 上課用書(影印講義或是指定教科書) 老師自編投影片、每週在Ceiba放指定閱讀文章 μ 上課方式(投影片、團體討論、老師教學風格) 三節課中，前一到兩節老師講解他自編的投影片，主要敘述一些公民 社會、政治、文化的部分。至於第三節課，學期初的時候會請人報告 上週閱讀文章的內容，後來則改成視情況進行分組討論。但有時候因 為講解投影片時間太長而不進行討論課。班上六十人分成三組，每組 內部再分小組進行問題討論。討論完畢後，會請每組派人上台發表看 法，也歡迎同學進行質疑挑戰。 期中考後有一次上課內容是公民不服從，所以老師舉辦了一場簡易的 「太陽花學運」辯論會。一樣分成三組，分別代表正方、反方、折衷 方，針對問題進行發言。 σ 評分方式(給分甜嗎？是紮實分？) 出席 15% 課堂討論 15% 心得撰寫兩次 20% 期中考 20% 期末考 30% ρ 考題型式、作業方式 本學期有兩次心得撰寫(期中期末各一次)，題目和上課主題有關。字 數1200~2000字。形式不拘。 期中考和期末考各有四題申論題，基本上題目非常開放，只要上課有 參與，閱讀文章有讀，都可以寫出一些東西。期中期末各有一題自由 發揮，大致上是問你認為公民教育需要具有甚麼面向。平常有想法的 同學，回答問題並非難事。 ω 其它(是否注重出席率？如果為外系選修，需先有什麼基礎較好嗎？老師個性？ 加簽習慣？嚴禁遲到等…) 由於老師第一次開大學部的課程，所以只收到總人數60人。沒有應具 備基礎，只要對於公民相關議題有興趣的就可以來修。第三節課討論 課會點名。 Ψ 總結 個人私心認為這門課討論課施行的沒有很完全，常常講投影片到第三 節剛開始就下課。討論課的效果也沒有很好，時間也不太夠。因為要 輪流分組，所以常常因為分組而花掉不少時間。不過有關學運的小型 辯論會倒是滿不錯的。 老師第一次來大學部教這門課，並希望同學互相交流，了解不同科系 的學生的想法。期末考時，還有一題問同學，你認為理想的大學公民 教育課程應該為何，可以當作上完這一學期的回饋。 歡迎大家繼續補充！ --

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