※ 本文是否可提供臺大同學轉作其他非營利用途？（須保留原作者 ID） （是／否／其他條件）：是 哪一學年度修課：　98-2 ψ 授課教師 (若為多人合授請寫開課教師，以方便收錄) 潘少瑜老師 δ 課程大概內容 現代文學為主，分成「禁忌的愛情」、「現代主義的潮流」、「人道的關懷」 與「記憶與遺忘」四個類別，每週上課前會讓學生先自行閱讀文章，上課時老 師會講解，並在最後半小時針對所閱讀的文章進行小組的問題討論（老師會給 我們問題去討論，然後各組討論完後要上傳到CEIBA及輪流上臺報告） 本學期所選讀的作品：魯迅《傷逝》、許地山《春桃》、沈從文《三個男子和 一個女人》、張愛玲《紅玫瑰與白玫瑰》、錢鍾書《紀念》、白先勇《永遠的 尹雪艷》、王文興《玩具手槍》、蕭紅《手》、黃春明《蘋果的滋味》、田漢 《關漢卿》、老舍《茶館》、張大春《將軍碑》、朱天文《世紀末的華麗》 Ω 私心推薦指數(以五分計) ★★★★★ ★★★★～★★★★★ η 上課用書(影印講義或是指定教科書) 老師影印的講義 μ 上課方式(投影片、團體討論、老師教學風格) 　　　　 老師最主要是用投影片上課，有時會找到一些相關的影片來讓大家觀賞，有時 　　　　 候會點人問問題，像是文章的大概內容或是對人物的一些看法，也算是變相的 點名，基本上只要有回答老師就不會為難你。 學期一開始老師會隨機分組，之後每次上課的第三節課後半段，老師會依據當 週所閱讀的文章或是上課所提到的事物進行小組討論，不過討論的內容不會很 文學，有時老師的問題很生活化，不難討論。討論完後小組要派一個代表將討 論的結果上傳至CEIBA，有時還需要上臺發言（我們這學期是分成六組，每次 上臺兩組，所以每三週輪一次） 另外，這學期有一次的影片與表演藝術欣賞（剛好在雅頌坊有天大漢玉集說唱 藝術表演），另外在講田漢《關漢卿》時有請臺藝大的老師來替我們講解這個 劇本。 σ 評分方式(給分甜嗎？是紮實分？) 出席 10% 期中考 30% 期末分組報告 40% （包括組員互評、小組互評成績） 平常成績 20% （作文一篇） 註：組員互評的依據除了期末分組報告，還有平時課堂最後小組討論的參與。 這學期有一個期中報告，應該就是算入平常成績，但是實際百分比不清楚。 一開始的期中考跟期中報告批改都有點嚴，不過最後似乎有調分，本人的成績 是85，感覺是紮實偏甜。 ρ 考題型式、作業方式 期中考：考試內容是期中考前所閱讀過的文章，題型是簡答題及問答（申論） 題，題目不刁難，老師都有教過或是可以從文章找到答案，不過老師批閱時似 乎有點嚴格，很多同學的期中考成績都是七開頭。 期中報告：可以有三種形式：改寫、心得及作文。前兩者一樣是依據之前所讀 過的文章來發揮（不過後來老師說如果有先讀後面的文章，要拿來當作題材也 是可以），作文老師指定的題目是《家鄉》。不過雖然說是期中報告，但實際 上繳交期限是在期中到期末之間（像我們這學期在五月底），所以時間上很充 裕，不用擔心會和期中考週疊在一起，但是遲交的話成績扣一半，評分感覺和 期中考差不多。 期末分組報告：不拘形式，以我們這學期為例，期末報告呈現的方式除了正規 的PPT報告外，也有用影片、報紙、廣播呈現，老師都可以接受。內容的話要 跟這學期所學過的作品或是作者有關，報告時間約15~20分鐘，之後部份的成 績是老師評分，另一部份是小組互評，但兩者所占的比例未知。 ω 其它(是否注重出席率？如果為外系選修，需先有什麼基礎較好嗎？老師個性？ 加簽習慣？嚴禁遲到等…) 老師剛開學有規定曠課扣分的標準，但是不常點名，而且都是點人問問題順便 看有沒有缺席。不過如果人在但是問題回答不出來好像影響不大，後來因為大 家太常回答不出問題，所以老師就比較常問那些常發言的同學，其他同學被點 到的機會變小了。 大一國文應該很難加簽，這學期原本很多同學想換到我們這班，老師一開始答 應第三週人工加簽，不過後來好像被中文系擋掉了吧？那些同學後來就回到自 己原班。 Ψ 總結 老師的人很好，不過教學的能力可能稍微弱一點，雖然講的課能夠學到東西， 但是有時感覺講話比較沒自信，要老師上課充滿樂趣也比較難些。加上老師會 比較喜歡跟常發言的學生討論問題，所以有時會沒有課堂的參與感，就會覺得 無聊如果這時選讀的文章又比較難懂（或是沒有讀）的話，會不知不覺的放空 三節課……。 不過整體而言這門大一國文還不差，課程內容並不會很重，對國文強者來說應 該是門涼課。給分我覺得算是OK，不過要想衝到90UP的同學可能要積極參與課 堂中發言比較可能吧？ 補充一點，潘少瑜老師是下學期代替休假的徐富昌老師來替我們授課，這學期 老師自己有開大一國文，可能教學的內容會有些差異，但還是推薦潘少瑜老師 的課程，老師人真的很好！ --

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