※ 本文是否可提供臺大同學轉作其他非營利用途？（須保留原作者 ID） （是／否／其他條件）：是 哪一學年度修課： 98-2 ψ 授課教師 (若為多人合授請寫開課教師，以方便收錄) 方震華、陳慧宏、秦曼儀 三位教師合開 δ 課程大概內容 分共同講演與分組教學兩部份 共同演講課三位老師輪流授課 分別針對以下三大主題： 1.史料與研究─文獻史料、圖像史料與文獻載體 2.問題的提出與批判 3.問題的解決與研究方法 每個老師在特定主題下從自己的研究領域出發 試圖從不同層面探討史料與研究方法的關係 方老師專長在中國古代政治史 陳老師則精通中西文化交流史 秦老師較傾向法國社會文化史 總之三位老師的專業區塊、上課風格以及講演方式都很不一樣 可以從多方面角度觀察比較不同課題如何處理與運用研究方法 分組教學則針對期中與期末作業撰寫作指導與呈現 這部分後面再說 Ω 私心推薦指數(以五分計) ★★★★★ ★★★ η 上課用書(影印講義或是指定教科書) 無 老師自行製作ppt μ 上課方式(投影片、團體討論、老師教學風格) 演講課部分已如前述 在這邊處理分組討論的部份 期中有一次主要針對期中作業─書評寫作做指導 組別依據你所選的指定用書來決定 期末有三次 一次來檢討書評寫作與指導期末作業─研究計畫的撰寫 期末組別同期中分組 內容不一定要跟期中作業有關 最後兩次則由同學輪流口頭報告研究計畫(每人7min演說 3min接受提問) 由於沒有時代、題材的限制 所以有機會聽到不少令人耳目一新的研究主題 老師與助教也會給予不少建議 可作為書面本修改的參考 然後期末考完約一週後交研究計畫書面稿 字數不能少於三千字 σ 評分方式(給分甜嗎？是紮實分？) 我覺得給分有點嚴耶... 至少個人自覺期末作業寫的還蠻認真 分數卻比預期要差了幾分 不知道其他同學狀況如何 ρ 考題型式、作業方式 演講課有幾次突襲性隨堂測驗 期中作業─書評寫作 從以下三本書中挑選其中一本 1.劉靜貞，《北宋前期皇帝和他們的權力》，台北：稻鄉出版社，1996。 2.卜正民著，方駿、王秀麗、羅天佑合譯，《縱樂的困惑：明朝的商業與文化》 台北：聯經，2004。 3.彼得．白克(Peter Burke)，杨豫译，《图像证史》，北京 : 北京大学出版社，2008 期末作業─研究計畫撰寫 不限主題與類別 也不一定要跟書評寫作題材相關 有很大的自由發揮空間 先進行一次口頭報告最後交書面版本 ω 其它(是否注重出席率？如果為外系選修，需先有什麼基礎較好嗎？老師個性？ 加簽習慣？嚴禁遲到等…) 由於是開給歷史系大三的必修 (據說從明年開始好像變成選修了!?) 老師第一堂課也開宗明義講了最好有兩年以上歷史系課程研讀經驗 因為老師不會特別再去講一些通史性的知識 所以如果對講授主題不熟悉的話要想辦法自己補充 個人也建議至少中國史與世界史必修八道菜吃完再來會比較好 Ψ 總結 看的出來三位老師都很努力想把這門課做好 但或許是因為"研究方法"對於尚未有實際學術成果的大學部學生相當陌生 且很多東西必須親身經歷過或處理過才能意會 三位老師各自都講了不少自身在過去從事研究或期刊編輯時的經驗 也旁徵博引不少與其研究領域相關的學說 然而一時間真的難以消化吸收 但至少種子先埋下 等待未來成長茁壯 XD -- ╭ 這篇文章讓你覺得？═════════════════════════╮ ║ by ycat ║y ║ ──+ ︵ ︵ . .！ ˇ ˇ ╲ ╱ ˇˇ || ◣ ◢║c ║￣﹀￣ ￣▽￣ ▄ ▇△▇ ≧﹏≦b ￣︶￣y ￣–￣ 皿 ║a ║ 新奇 溫馨 誇張 難過 實用 高興 無聊 生氣 ║t ╰══════════════════════════════════ ╯ --

※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 140.112.243.218 ※ 編輯: Ginjilin 來自: 140.112.243.218 (07/19 22:29)