※ 本文是否可提供臺大同學轉作其他非營利用途？（須保留原作者 ID） （是／否／其他條件）：是 哪一學年度修課： ψ 授課教師 (若為多人合授請寫開課教師，以方便收錄) 　　　　王榮麟 δ 課程大概內容 分隔線以上是老師講課，以下是同學報告。 　　　　科學推論 　　　　有純粹客觀中立的觀察嗎 　　　　邏輯經驗論 　　　　Karl Popper T. S. Kuhn I. Lakatos _________________ 科學實在論與反實在論 觀測與實驗 社會科學哲學 生物學哲學 自然律(laws of nature) 量子物理學哲學 Ω 私心推薦指數(以五分計) ★★★★★ 想混學分：零 想學習科學哲學：五↑ η 上課用書(影印講義或是指定教科書) 　　　　老師課後會上傳PPT到CEIBA 指定閱讀的論文會請助教影印給同學 μ 上課方式(投影片、團體討論、老師教學風格) 學期上半是由老師講授，老師講到一個段落後會開始帶討論課！ 老師歡迎各種意見、立場，不過老師在聽完同學的論證後多半會 先說：「這個想法很好，可是......」點點點之後就是老師的攻 擊 囧> 老師非常厲害，其實每個在課堂上講的科學哲學論題各方立場都 有人支持，誰都不能真正找到一個knock-down arguement來說對 方一定是錯的，所以當我們提出一個立場時老師馬上就能指出這 個立場的問題，當我們又換立場時，老師又指出漏洞。有時會覺 得自己好像小動物一樣被老師耍得團團轉XD" 不過這不是說老師 態度不好甚麼的，老師是用很幽默的方式來指出問題，讓我覺得 真的獲益良多，在哲學思考以及對科學哲學的論題掌握上都進步 甚多。 老師基本上是有問必答，很多次課後找老師討論，老師竟然在走 廊上就討論到兩三點(這門課上到@)，完全沒有一絲不耐煩，真的 是一位非常照顧學生、熱心教學的老師。 σ 評分方式(給分甜嗎？是紮實分？) 平日課堂上的表現10% 期末報告 35% 期中考 25% 家庭作業 30% 分數方面我認為是扎實分，這學期拼死拼活修完是九十。 ρ 考題型式、作業方式 考題我認為不會太刁鑽，都是大觀念，只是沒有寫到點助教會無 情的給E。有認真上課，複習PPT應該都能寫到至少C的程度，A的 話要很出色才會給。原PO期中考沒有一題拿到A 囧> 家庭作業有一開始是說三份，兩份是看論文寫summary，最後一份 是應用上課時學到的理論模型來看科學解釋是否符合哲學家所提 出的模型。 但老師期中考之後突然說下半學期要同學看六份論文，每個人選 一篇上台報告，每篇都要寫summary，負責報告的那篇以ppt評分。 所以家庭作業其實變成3+6......尤其是下半學期那六篇變成說每 周一篇論文，其實是真的有點吃不消。 ω 其它(是否注重出席率？如果為外系選修，需先有什麼基礎較好嗎？老師個性？ 加簽習慣？嚴禁遲到等…) 老師會認人，這門課是這學期很晚才開，修課的人不超過十人， 平常上課大概五六個人，老師不想認人都很難......最好不要常 翹吧 個人認為需要一點點的邏輯基礎，但其實也不需要那麼多，除了 比較形上學的laws of nature以外，課程大部分就算沒基礎也能 聽得懂。就算有問題也可以死命糾纏老師XD" Ψ 總結 我覺得王榮麟老師真的是一位好老師，課程安排非常的扎實，這 學期可能是因為疏忽，期中後才說要多六篇summary跟報告，讓人 措手不及，但是這仍不掩蓋這門課的用心。我認為這門課很適合 任何對科學哲學有興趣的同學修課，老師在大學時念的是機械系， 對科學方面的知識有一定程度的了解，所以上課時也會用老師大 學時修普化普物的經驗來解釋為什麼這些議題會是科學哲學中的 問題。如果有額外的問題想請教老師，也可以另外約office hour！ 我認為王老師的課適合認真學習的學生，但是想打混的人就建議 能不修就不要修了。 --

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