其實我很懶的PO評價文的，但看到討論串還是要私心的幫認真的老師平反一下 ※ 本文是否可提供臺大同學轉作其他非營利用途？（須保留原作者 ID） 是。 哪一學年度修課： ψ 授課教師 (若為多人合授請寫開課教師，以方便收錄) 李君山 δ 課程大概內容 全部課程表定進度 01四年國共內戰 02國民政府撤臺準備 03韓戰與美國政策的轉變 04大陸沿海戰事的持續 05國民政府在臺統治的加強 06中共建政與政治運動展開 07中共五年計劃與社會主義改造 08三面紅旗與中（共）蘇決裂 09冷戰時期兩岸接觸 實際進度 96-1 由國共內戰 ---->國府撤臺，臺灣二二八爆發 96-2 國府撤臺(上學期剩的)---->國民政府在臺統治的加強，黨的改造 中共建政的地方就沒時間上完，因為老師講的故事很多，所以有時候會 欲罷不能，進度會落後，但我是上的很開心啦!!! 因為他真的講的很棒 :) 聽我學弟說97的課程老師為了要配合進度，所有內容上有省掉了一些小故事 Ω 私心推薦指數(以五分計) ★★★★★ ★★★★★ + ★ 不一定要拼90+分數，可接受80幾分， 想要學習中國近代史(不同於以前呆板課本)，以及聽歷史 ★★★ 很在意成績，通識課就是要又涼又甜又閒 η 上課用書(影印講義或是指定教科書) 板書 手抄筆記 另會在上課補充延伸閱讀和參考書目，可看可不看，和考試分數都沒關係 參考書目: 1. 費正清（John King Fairbank）主編；章建剛等譯，《劍橋中華民國史》 2. 麥克法夸爾（Roderick MacFarquhar）、費正清編；謝亮生譯， 《劍橋中華人民共合國史》 3. 徐中約著；計秋楓、朱慶葆等譯，《中國近代史》（香港：中文大學，2001，初版） 4. 史景遷（Jonathan D. Spence）著；溫洽溢譯，《追尋現代中國》（臺北：時報文化） 5. 張春英主編，《海峽兩岸關係史》（福州：福建人民，2004，1版） 6. 丹尼．羅伊（Denny Roy）著；何振盛、杜嘉芬譯，《台灣政治史》(臺北：臺灣商務) μ 上課方式(投影片、團體討論、老師教學風格) 超生動講解+ 四字真言版書 (EX:扶陳倒蔣 撤臺困難 古物遷台... ) 偶爾搭配老師的四肢手舞足蹈，有時間的話看一部紀錄片 σ 評分方式(給分甜嗎？是紮實分？) 我是生農學院去修的 96-1：期中讀書報告+期末考 我81 96-2：期中"報紙"報告+期末考 我91 前面很多人覺得自己分數很低，我也覺得老師給分比較嚴謹， 但應該都是紮實分，上學期我自覺很認真但只拿到81，有些不甘心，@@ 所以下學期更認真都坐很前面，報告還是筆記詳細度都更努力些，有破90 平時成績 30% (出席率和上課表現)<---會抽點名 期末考 40% 範圍100%都是他上課有講的 期中報告 30% 據我所知期中報告有交，很少人低於80 (除非很爛) 但如果嚴重遲交，扣分好像很嚴格 (第10周要交) ρ 考題型式、作業方式 　　　　 96-1：報告:有開書單或是有關於中國現代史的書都OK(可跟老師討論) 期末考:出問答題，題目算有點大(考古板有) 答案就是敘述性的寫，但要寫出關鍵字(板書中都一定有) 老師會就是把他上課教學的東西藏在回問題中， 印象中是1個KEY POINT 5分，但他會出23-25個KEY (超過100分) 要寫出關鍵字，沒寫出關鍵字的話也要有邏輯的論述 我自己因為上課很認真，聽李老師上課就像聽故事一樣， 加上老師板書的筆記，考試寫答案覺得還OK 96-2：報告:去查詢你感興趣1950-1988的新聞， 仿製出一份當時情境的報紙 (2500-3000字) 藉由新聞寫作的方式，重現兩岸歷史的時代氣氛， 以培養歷史的感覺 期末考:形式一樣 ω 其它(是否注重出席率？如果為外系選修，需先有什麼基礎較好嗎？老師個性？ 加簽習慣？嚴禁遲到等…) 不定期點名，一學期約三次，但有要事均可事前跟老師報備請假，沒看過 事先請假失敗的。我覺得無限加簽的課偶爾抽點名是OK的。 Ψ 總結 這是我大學生涯中最喜歡的課程之一， 也是我極度推薦給對中國與台灣之近代歷史有興趣的人，不錯的好選擇之一。 每上完為一個段落，老師都會很有朝氣的問大家有沒有問題， 他對於歷史的講解真是太風趣生動了，而且很多話語都很妙。 EX:以前小時候讀歷史都不知道為什麼東林黨爭會亡國，但看看現在..嘿嘿嘿 死道友不死貧道! <---說某歷史人物 氣死我啦<----模仿某歷史人物 XD 老師上課不會帶有政治色彩，也不是呆版的史觀，很多小故事或譬喻可以 讓你對歷史更有感覺，且回味無窮。 我以前上的是禮拜五 7.8 節課，每堂下課都會有人去和老師討論問題， 有時候到了17:40老師都還在回答問題或是和學生討論內容，不會繞跑。 到現在還是很懷念那年"牛仔褲老師"上台講故事的 五 7.8 時光。 它真的是一堂讓我收穫滿滿的通識課!!!! --

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