※ 本文是否可提供臺大同學轉作其他非營利用途？（須保留原作者 ID） （是／否／其他條件）：是 哪一學年度修課： 98-2 ψ 授課教師 (若為多人合授請寫開課教師，以方便收錄) 杜保瑞老師 δ 課程大概內容 這學期的主題主要是杜保瑞老師的四方架構、梁漱溟先生、馮友蘭先生 唐君毅先生、勞思光先生、牟宗三先生 就其如何解釋中國哲學來談論之。 Ω 私心推薦指數(以五分計) ★★★★★ 若是哲學系本身做為選修： ★★★★★(?) 若是外系作為通識選修：★★★~★★★★(後有說明) η 上課用書(影印講義或是指定教科書) 全是用老師放在ceiba上的講義，也就是老師的論文 μ 上課方式(投影片、團體討論、老師教學風格) 每次三小時課程中，前一小時由助教帶領同學進行分組討論，討論議題為前一週 授課之內容。後兩小時，教師先回答同學討論後不能解決之問題，然後再演講新 的授課主題之內容。 各個助教的風格不一；老師則是如同演講一樣，投影機放出來的則是word檔 老師很喜歡同學問問題，沒有人的話就會點人問老師問題XD σ 評分方式(給分甜嗎？是紮實分？) 期中期末考各佔30分，平時成績為討論課及出席率共佔40分。 不過期中期末考好像是助教改的，另外40分則也是助教給的； 有的助教一開始即聲明不會為難學生，有的則強調作業，總之就看分到哪個助教囉 ρ 考題型式、作業方式 考題為六選四作答，申論題考三堂課。不過所有題目都是各週的討論題綱， 每週有2個，換句話說期中期末的題庫各有約12~13題，助教從中選6題出來考。 作業則是就每次的討論題綱寫想法。 ω 其它(是否注重出席率？如果為外系選修，需先有什麼基礎較好嗎？老師個性？ 加簽習慣？嚴禁遲到等…) 三堂課都要到助教那兒去簽到；老師基本上全加簽，因為到頭來退的人也不少。 至於外系需要有什麼基礎，則是重點XD： 1.老師所選的中國哲學家都是重要的大家，本身多可直接開一整學期的課， 但是在這門課中卻只用兩次的課程就帶過，感覺似懂非懂(或是沒懂過XD) 於是在作業中就拼命地在講義中搜尋關鍵字...... 2.本堂課所選用的講義是老師的論文，而論文的前提是已經對於所要討論的人熟悉 ，然而往往，我們對於老師上課所談論的人物毫無概念，此時再直接讀 論文更是一看三不知，比如既然不了解勞思光先生的主張，要如何讀批判 他研究方法的論文呢。 3.外系對於中國哲學的熟悉度：我有時覺得這門課是需要建立在對於宋明理學 有一定認識的前提上的，而至於論孟中庸大學老莊更是必備的常識；因為這些 近現代中國哲學家多是試圖去解釋中國哲學，在儒釋道之間辯證統一。 有了這些熟悉度，才不會左支右絀，連講義中的名詞都看不懂... Ψ 總結 總之是一堂需要下功夫的一課，也是一門理解比較重的課， 但是這堂課所學的東西我以為是其他課難以學到的， 去上課只要不睡覺一定有收穫，只是到後面我覺得越來越難orz 還有老師是很特別的一個人~ --

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