※ 本文是否可提供臺大同學轉作其他非營利用途？（須保留原作者 ID） （是／否／其他條件）： 是 哪一學年度修課：98-2 ψ 授課教師 (若為多人合授請寫開課教師，以方便收錄) 陳萱 δ 課程大概內容 http://0rz.tw/6Yofv 來學日本語 8~16課 Ω 私心推薦指數(以五分計) ★★★★★ ★★★★ η 上課用書(影印講義或是指定教科書) 來學日本語 μ 上課方式(投影片、團體討論、老師教學風格) 期中考前的上課方式和以往類似 講解單字表 → 講解文法 → 同學互相練習 不過期中考後老師覺得這樣上課方式效果好像不太好 所以改成 單字表只講重點的幾個 文法講完後，要同學回家自行把課本練習寫完 然後還要用課本句型寫大約10句左右的作文，下次上課抽人來唸 最後助教再出一篇翻譯給大家寫(因為有人反應說考試時翻譯都不太會) σ 評分方式(給分甜嗎？是紮實分？) 平時 40% 期中考 30% 期末考 30% ρ 考題型式、作業方式 作業： 課本練習、作文、翻譯 還有一次小組報告，報告和日本文化有關的東西 (老師一直希望有人報告村上春樹之類的文學作家， 不過到學期末似乎還是沒人報告到) 平時小考： 單字考試、全課考試，所以基本上每週都有小考，不過最後似乎只取一半 老師小考題目都是口頭唸的 所以有時候老師如果趕時間的話，時間就會很緊迫 尤其是全課小考還要考問答題的時候@@ 期中期末： 單字、填空、問答、翻譯、聽力 比較特別的是還有作文15%，一句一分 我是覺得平常練習作文還好，考試考作文不太有意義的感覺 因為並不會因為你寫的句子用到比較多句型就比較高分 多寫反而可能多錯 最後就變成寫流水帳@@ ω 其它(是否注重出席率？如果為外系選修，需先有什麼基礎較好嗎？老師個性？ 加簽習慣？嚴禁遲到等…) 日文系規定 三次沒到就掰掰了 而且老師是非常遵守規定的人 有事請假還必須要附假單喔(大學第一張假單就貢獻給他了@@) 不過要是你兩次都無故缺席的話，老師會找同系的提醒你就是了 Ψ 總結 首先說說老師的個性 老師說他因為在日本待了超過十年 所以個性很日本人，做事一板一眼 (這點我倒不太同意...這是老師自己的個性吧幹麻怪到日本人頭上@@) 而且老師非常喜歡吐槽 老師很喜歡找同學起來造句 但是因為大家只有日文一的程度，有時候很難精確的講出自己想說的話 所以造的句子多半很奇怪 這時候老師就會開始發揮比新八、阿虛等吐槽名嘴還強的威力 說些什麼"這種情況怎麼可能發生"之類的@@ 但其實台下的同學都知道，這只是個造句不用太認真吧... 再來講教學方面 說真的老師是我目前打聽到最操的一位 每週都小考應該就很少有老師跟他一樣了吧 再加上下半學期改變教學方式，作業量爆多，準備起來實在也是蠻辛苦的 不過好處是真的非常扎實，可以學到很多東西 每週都有一組同學會上台報告有關日本的文化 老師和助教也常會補充有關日本的知識 很多你平常想講卻講不出來的句子，都可以透過作業來練習 語文這種東西本來就是要多用多講才會進步 而且說真的，課本上蠻多練習其實蠻廢的 上課花大部分的時間在對話練習上我是認為效果不大 單字表的部分我也認同挑重點出來講講就好了 沒必要老師唸過一遍然後再叫同學唸一遍吧? 自己回家按一按電子字典就知道怎麼唸啦 唸單字表以及對話練習的時間拿去作其他運用應該會更有效果才是 (不過這樣對於基礎不太好的同學可能就會更吃力了) 聽力方面 老師也是蠻重視的 上課時板書不多，很多都只有口頭唸過去，然後要同學抄下來 小考也全部只有口頭唸而已 剛開始的幾個禮拜的確會不太適應 不過一學期甚至一學年下來的話，聽力會有長足的進步 最後要講一下 如果你是比較內向害羞的人 可能會覺得老師有點可怕的，表情嚴肅，不太好溝通 (老師講話太直了@@) 不過如果你是喜歡和老師混很熟的人，那倒是個不錯的選擇 據說私底下老師和同學們是很歡樂的(?) (老師跟你打招呼的時候記得要回應，他非常在意這點 = =+) 而且老師說他不怎麼在意成績 所以如果你有特殊需要的話，老師也可以幫助你唷 --

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