※ 本文是否可提供臺大同學轉作其他非營利用途？（須保留原作者 ID） （是／否／其他條件）：是 哪一學年度修課：98-2 ψ 授課教師 (若為多人合授請寫開課教師，以方便收錄) 曾德明 δ 課程大概內容 簡介西藏佛教 Ω 私心推薦指數(以五分計) ★★★★★ ★★★★★ η 上課用書(影印講義或是指定教科書) 無 μ 上課方式(投影片、團體討論、老師教學風格) 幾乎都是投影片，上課會放一些他喜歡的音樂當背景音樂 老師上課很特別，步調會有點慢，喜歡與同學交流，常常下來台下問同學問題 σ 評分方式(給分甜嗎？是紮實分？) 算很甜，但前提是要有再聽上課內容才會有高分 ρ 考題型式、作業方式 不一定，正如老師常說的無常，他的考試也很無常，作業的話可以說是零 這學期有說要查達賴喇嘛的資料，但好像沒有用到 考試的話，期中他是檢查筆記，但他說不算分，只是想看看同學們的學習狀況 期末一樣帶筆記上去，口試，問一些上課問過同學的問題或是他說過的重點 平常有在上課的話都很簡單 ω 其它(是否注重出席率？如果為外系選修，需先有什麼基礎較好嗎？老師個性？ 加簽習慣？嚴禁遲到等…) 出席率雖然他不點名，但不常去上課一定不會高分，前面說過期末是口試 當然它還是會從對你的印象去評分，像我幾乎都有出席他就會記得我 所以我成績還算高 這邊要反駁上一篇關於曾德明老師的評論 　　　　 他認為老師是個會偏袒正妹的人，但我必須說，那些所謂的正妹平常跟老師的 　　　　 互動都很好，老師會比較喜歡分數會給比較高也是正常，就我所知，班上有幾 個男生老師也常常表示讚賞，絕對沒有只喜歡正妹的情況， 至於加簽的話，會先抽籤，然後它抽點幾個同學，我認為沒有像上一篇評價一 樣的情況，老師點的大約十位同學，都是前幾堂課有回答的同學，跟老師有良 好互動就我的觀察是這樣，加簽反應良好的同學也不過分吧 Ψ 總結 會想打這篇只是看到上篇對曾德明老師的評價有不太一樣的意見 首先傻笑會高分 老師說過 希望上課能開開心心 裝個臭臉，上的不情不願拿什麼高分 然後對於西藏佛教的教學 我覺得雖然教的不多 但是大致上的教義都有清楚的解釋，也很容易了解 然後是關於分數，有認真上課回答的出問題他對你有印象，就會有高分，打上 一篇平價的同學自己本身也有認真上課，回答出了本尊瑜珈是什麼，還覺得拿 了快90分很不好意思，我覺得他還滿客氣的阿。 最後要說 這門課很輕鬆，但是不要翹課較好 有認真上課我覺得還是可以學到不少東西 --

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