※ 本文是否可提供臺大同學轉作其他非營利用途？（須保留原作者 ID） （是／否／其他條件）： 是 哪一學年度修課： 98-2 ψ 授課教師 (若為多人合授請寫開課教師，以方便收錄) 姜蘭虹 δ 課程大概內容 　　　　　　　課程簡介; 台灣婦女研究發展的背境 　　　　　　　女性主義地理學的理論 　　　　　　　婦女地位與台灣族群 　　　　　　　婦女與住宅 　　　　　　　性別與空間 　　　　　　　性別與工作 　　　　　　　 　　　　　　　婦女與世界（一）、（二） 　　　　　　　台灣婦女與城鄉遷移 　　　　　　　中國大陸與越南城鄉婦女遷移 　　　　　　　女性主義地理學方法論 　　　　　　　國際遷移與婦女（一）、（二） 　　　　　　　婦女與渡假屋（second home） 以及分隔家庭 Ω 私心推薦指數(以五分計) ★★★★★ ★★★★★ 非常值得五顆星的五顆星 η 上課用書(影印講義或是指定教科書) 上述每週課程中，都有一、兩篇的論文或書籍選文，老師人很好的幫大家 印好，還免費送我們。 μ 上課方式(投影片、團體討論、老師教學風格) 　 　　　　　除了四、五篇老師自己上的論文，其他則是平均分配給每個同學， 　　　　　　像這次修課大概十位同學，每人專讀一篇論文，然後當週負責oral ，這個就是閱讀報告的部分。老師一開始會很習慣花一點時間跟大 家聊聊最近看到的新聞時事，或是閒話家常後才開始上課。如果有 同學報告的那週，就先讓同學報告完，針對同學當週論文內容，以 及衍伸的想法提出問題，大家彼此討論，整個上午就是互相交換意 見及想法。 老師雖然被不少人貼標籤為女性主義學者（她自己也這樣認為）， 　　　　　　但是她對任何意見都抱持著開放心態，會在上課時糾正或給予我們 　　　　　　無論在思考上或語言上的建議，盡量避免性別刻板印象，自己不小 　　　　　　心說出來時也會哈哈大笑跟大家說不好意思，也很願意接受我們對 　　　　　　她想法的反駁或是不同，整個上課間都非常的輕鬆，但其實如果稍 　　　　　　微認真一些也可以學到不少東西。 σ 評分方式(給分甜嗎？是紮實分？) 　　　　　 算扎實偏甜的，我們是小小班（10人），老師在期末論文oral後，就提到 說願意給所有同學從一個不低的分數起跳，所以在分數上面應該是可以跟 討論的，但是她也提到她不喜歡給人分數給到什麼98、99，她覺得對她來 說90出頭已經很好了。 ρ 考題型式、作業方式 　　　　　　　　　　　　　　　課堂參與２０％ 　　　　　　　　　　　　　　　閱讀報告４０％ 　　　　　　　　　　　　　　　期末論文報告４０％ 這是個小班，所以有沒有來很容易被發現。而閱讀報告就是在每個人 會在期初抽籤選論文，然後當週負責一開始的論文oral。期中前老師 會希望做一個與婦女或是Gender有關的題目，去做文獻回顧及訪問， 用一個較為簡單質性的深度訪談，去挖掘一些不同的經驗；但是也可 以選擇把三四篇論文統整起來，一起對照並歸納。不過最後大家做的 都有些不一樣，所以我想這應該是可以再和老師討論的。 ω 其它(是否注重出席率？如果為外系選修，需先有什麼基礎較好嗎？老師個性？ 加簽習慣？嚴禁遲到等…) 否，不太會點名，但是這是小班，所以很容易看出 誰沒來，後來變熟以後，常沒來的同學就會被我們 拿來開玩笑XDDD Ψ 總結 這堂課也是婦女與兩性學程的選修課，但相較起來是比較輕鬆的， 而且老師開放的態度，讓我們在這堂課自由自在的發言，我覺得最 後學習的成果不是在那幾篇論文（因為大家很難都每週完成），但 　　　　　　 是大家卻能經由報告後的一些想法，互相討論交換意見，而老師也 會提到她自己的生命經驗與大家分享，真的非常的棒，而助教本身 也是大學就在瞭解婦女性別相關的人，所以也有很多意見可以跟大 家分享，總歸這堂課真的很棒！老師都把我們看成家人一樣，還會 帶我們去吃東西，期末以後來找大家一起聚餐吃火鍋，跟我們分享 她的生活，而且我們這群同學也變得很熟稔，小班課就是有這樣的 好處！大家如果有興趣真的可以去嘗試看看！一定會有意想不到的 　　　　　　 收穫噢！ --

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