※ 本文是否可提供臺大同學轉作其他非營利用途？（須保留原作者 ID） （是／否／其他條件）：是 哪一學年度修課：98-2 ψ 授課教師 張海潮 δ 課程大概內容 　　　(依照我的記憶，大概有幾個主題) 　　　　-數學的特質 　　　　-一些重要天文家/數學家的生平和發現 　　　　-微積分基本定理 　　　　-行星運動三大定律，和推演出這三個定律的數學過程 　　　偶爾會有一些老師順帶提到的有趣主題(見下面「上課方式」) Ω 私心推薦指數(以五分計) ★★★★★ 　　　　★★★★ η 上課用書(影印講義或是指定教科書) 　　　　-《說數》，老師自己的作品→要買 　　　　-《微積分思想》，自編講義→老師印給大家 　　　　-上課偶爾會發其他單張的講義 　　　　不過，進度並不會照著哪一本教科書走， 　　　　《說數》其實沒有用到很多(不過裡面有很多有趣的內容，可以當休閒讀物) 　　　　《微積分思想》有很多上課會講的東西，但老師不會特別照著課本上， 　　　　　　　　　　　而是希望在上課介紹之後我們可以回家利用講義自己複習。 μ 上課方式(投影片、團體討論、老師教學風格) 　　　　在講比較嚴肅的內容(ex.天文學、微積分)的時候以老師講授為主 　　　　講到一些比較輕鬆、生活化的議題 　　　　(例如指考不採計數學、國內外的數學教育等等) 　　　　會問同學的意見，但還滿隨性的，答不出來也沒關係(?)所以不用有壓力XD 　　　　這兩者的比例大概60/40左右吧，有時候數學專業的部份會多一點 　　　　另外，有三次上課是寫隨堂報告， 　　　　兩次是發數學相關的文章，一次是看影片，直接在堂上寫心得報告 σ 評分方式(給分甜嗎？是紮實分？) 　　　　課程網的介紹是： 　　　　　隨堂報告40% 　　　　　習題　　20% 　　　　　期末報告40% 　　　　我隨堂報告和習題都有準時交、期末報告也花頗多時間寫 (兩次小點名都有到，不過不知道點名有沒有影響就是) (期末報告加上找資料一共佔了三、四天的空堂&空閒時間) 最後成績是84，比預期的低了一點 也許是作業沒有抓到思考的重點 (老師似乎之前有說過這幾年給分的標準有變嚴格一點??) ρ 考題型式、作業方式 　　　　沒有期中考和期末考，所以要做的事有 　　　　1.三次堂上隨堂報告 　　　　2.一次帶回家的習題(九題左右，不難，微積分的基本觀念題) 　　　　3.個人期末報告(自己選一個主題寫，只要是你有興趣、願意去找一些資料＆ 　　　　　做一點思考後寫的題目，不一定要和數學有關。) ω 其它(是否注重出席率？如果為外系選修，需先有什麼基礎較好嗎？老師個性？ 加簽習慣？嚴禁遲到等…) 　　　　加簽的部份，老師第二週才開放簽(當週來的就全簽了) 　　　　但他希望來簽的人就會認真學習，不要抱著上涼通識的態度 　　　　在發講義的時候順便點過一次名，之後幾乎不點 　　　　(似乎另外點過一次，但那次也沒有點完(???)所以感覺平時的出席率不影響太多) 　　　　但隨堂報告的那三週一定要去寫就是了。 　　　　如果有一點微積分基礎，上課會比較輕鬆 　　　　但沒有也沒關係，這門課基本上是開給文組科系的，老師的講解也很清楚 　　　　(不過我後面幾堂課還是跟不太上囧) Ψ 總結 　　　　我覺得老師講解數學都滿用心也滿清楚的， 　　　　(只要有神智清醒的follow到就不會覺得微積分很難很可怕XD) 　　　　另外老師十分幽默，也很樂意和學生討論問題 　　　　如果對數學有興趣真的會學到很多 　　　　不過另一方面，就像前面提到老師很少點名，上課也以講授為主 　　　　如果是缺A6的通識，這門課的負擔(應該)也不會太重，就只有那三項作業要做 　　　　(我自己因為那兩節課精神狀況常常不佳，有時候會不小心開始「點頭」 　　　　 但感覺對隨堂報告or整門課的「現實面」不會影響太多orz) 　　　　(不過我會覺得有一點可惜， 　　　　 因為老師其實很用心也希望我們真的有學習到 　　　　 只是有些部份真的比較深、比較難， 　　　　 如果沒有良好的精神狀況+課後複習的時間，很容易就讓它「過了就算了」) 　　　　應該可以說無論修課的「動機」是哪一種都可以修得滿開心吧(?)　　　　 --

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