哪一學年度修課：98-2 ψ 授課教師 (若為多人合授請寫開課教師，以方便收錄) 王育雯 δ 課程大概內容 老師會先從「聲音」的概念開始， 音樂的基礎知識介紹， 接著是一連串的各種聆聽方式引導， 包括身體、性靈、情感、理性、想像、期待與實現......等等。 教材所使用的音樂包羅萬象， 可以肯定的是你所想像的到的音樂類型 都會是這門課的教材。 （西方古典、東方國樂、宗教音樂、電影配樂、部落文化、流行、爵士......） 老師常常會另外念一些她看到的論文， 或是用繪畫、文學來補充， 內容可說極為豐富。 學期中有一次古琴老師來表演， 甚至還有到樂學館讓我們體驗彈古琴喔!!! 原本好像有打算要請一個學者來演講羅生門的電影配樂， 最後不知道為什麼沒有了Q_Q 沒有很深的音樂理論壓死你， 但又可以接觸到許多不同的思維， 對新手不會有很大壓力， 對老鳥又增廣見聞。 Ω 私心推薦指數(以五分計) ★★★★★ （既然是私心XDDDDDD） η 上課用書(影印講義或是指定教科書) 只有建議參考書目。 μ 上課方式(投影片、團體討論、老師教學風格) 老師介紹的部分都會用投影片， 搭配音樂曲子作介紹， 偶爾會放些影片輔助， （e.g.唐喬凡尼） 可能會邊聽邊說， 也可能會停下來講， 不過總是會再放第二遍第三遍讓大家去琢磨。 （投影片都會放上ceiba） 團體討論， 學期初會要我們和附近的人一起小組討論， 然後會再全班討論分享。 第四個禮拜左右就會照小組報告的分組作討論， 有的時候會要交上討論結果， 或是上台分享。 內容不外乎是上課放的曲子的聆聽經驗與分析。 老師很喜歡問大家有沒有什麼想法或發現， 不過大都時候大家都很悶XD 雖然老師會有點遺憾的感覺啦， 但總是能很順的自己接下去。（這點我蠻佩服的XD） 我覺得老師蠻可愛的， 有時候意外的風趣XD σ 評分方式(給分甜嗎？是紮實分？) 課堂討論 15% 包括課堂中的全體討論與分組討論 隨堂考一次 20% 分組報告二次 20% 此二次分別包括課堂報告與書面資料。 也包括平日課堂中的分組討論成果 聆賞報告三篇 45% 這是老師一開始給的啦， 不過最後聆賞報告只有兩篇， 所以也不知道最後會怎麼調。 至於甜不甜喔， 分數還沒出來所以也不知道， 不過老師一直在製造幫我們加分的機會XD 像是什麼早到的有加分啦， 發明一種聆聽方式可以加學期成績十分啦等等 （不過這實在是太難了啦= =） ρ 考題型式、作業方式 唯一的一次隨堂考 （雖然號稱隨堂可是其實有公佈日期）， 四題單選五題複選 五題聽音樂回答問題 （e.g.辨識音樂進行到的段落、曲子所屬的年代風格等等） 有的是上課就有介紹的曲子， 我覺得有上課就不難啦。 個人報告兩份， 一份是身體聆聽經驗分享， 其實就記錄聽音樂時你身體有什麼變化而已； 另一份要比較兩首曲子的情感表現差異， 我覺得要花一點時間，（我大概花了八個多小時吧） 不過我覺得作完會很有收穫。 兩次小組報告， 兩次都是用上課學過的聆聽方式來經驗曲子， 只是第一次是針對一首， 第二次是比較兩首。 （而且第二次因為學過比較多種所以比較有發揮空間） ω 其它(是否注重出席率？如果為外系選修，需先有什麼基礎較好嗎？老師個性？ 加簽習慣？嚴禁遲到等…) 加簽因為似乎主要是開個醫學系修的， 所以老師說醫科優先， 然後照年級大小排序。 （不過我大二非醫科最後也是有修到啦） 關於出席和遲到， 看看評量方式就會發現沒有出席率， 不過就像上面說的， 早到有加分XD 我覺得老師和助教人都很好， 應該不會有所謂說不記出席率又點名偷偷扣你分的黑暗兵法存在啦。 只是老師似乎有點傷心吧， 因為到學期中開始出席率明顯下降， 所以才會想出點名加分的方式想要鼓勵大家來上課。 我想老師只是很想要和大家分享她的研究成果罷了， 所以會覺得人少有點可惜吧。 Ψ 總結 最後一堂課時， 老師說她很猶豫不知道該不該繼續開這門課。 （所以明年不一定會有這門課......） 聽到的時候好難過， 一門好課既然要因為學生出席率低而作罷。 或許會有人這麼說吧， 「真的是會教的好老師的話誰會想翹課啊！」 什麼是好老師？ 態度嗎？ 我想王老師的教學態度絕對是優到不行的， 總是問學生有沒有想法、有沒有問題， 總是關心我們小組報告的情形， 總是發問卷想要了解我們的學習狀況和對課堂的建議， 下課後總是努力解答學生的疑惑 （有一次甚至跟我說要不要去她辦公室繼續討論）； 教學方式嗎？ 這門課是「樂曲賞析與身心體驗」， 引導賞析的部分前面有提過了， 老師不斷的想要我們踴躍發表個人體驗， 我想老師的教學方式是很符合這門課的訴求的； 教學內容嗎？ 這我覺得真的是見仁見智， 我敢說老師的課程內容有很大一部分 是許多人心目中的偽科學， （e.g.聽個音樂也可以治病?!別笑死人了!!） 所以接受度才會不高， 也就導致出席率不高吧。 我自己是覺得啦， 老師是提供切入事情角度的人， 要不要接受則看學生自個， 如果只因為刻板印象就認定不切實際， 未免可惜啦。 至少， 我從這門課學了很多。 （對了，如果你只是想要混學分的話還是免了吧，別去傷老師的心了） --

※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 111.248.5.55 ※ 編輯: peabrainXD 來自: 111.248.5.55 (06/27 03:04) ※ 編輯: peabrainXD 來自: 111.248.5.55 (06/27 03:08) ※ 編輯: peabrainXD 來自: 111.248.5.55 (06/27 03:08)