若是通識課程評價，請用 [通識] 分類，勿使用 [評價] 分類 標題範例：[通識] A58 普通心理學丙 林以正 (看完後請刪除這兩行) ※ 本文是否可提供臺大同學轉作其他非營利用途？（須保留原作者 ID） （是／否／其他條件）：是 哪一學年度修課： 97-2 ψ 授課教師 (若為多人合授請寫開課教師，以方便收錄) 陳靜宜 δ 課程大概內容 從生化和生理角度了解代謝機制 Ω 私心推薦指數(以五分計) ★★★★★ 4星 η 上課用書(影印講義或是指定教科書) 無指定教科書 μ 上課方式(投影片、團體討論、老師教學風格) 使用投影片 投影片來源多為論文 投影片通常只有標題重點 圖片通常為論文上的圖片 較一般教科書為複雜 只是在投影片的備忘錄中 有大量的內文 如果覺得上課聽不夠自己又有耐心可以多看看投影片備忘錄 σ 評分方式(給分甜嗎？是紮實分？) 我對甜分的定義是:考試超簡單 或是 無論簡單與否 都會調分調到超高 我對紮實分的定義是:課程超難 需要花時間理解 考試也很難很有鑑別度 拼了命讀也不見得能考90幾分 調分也只是不讓太多人被當 不會因為調分讓分數太漂亮 這門課程的考試和給分方式 不屬於上面二者 課程內容分量很多 但是都不會有太深或難以理解的 只是考試題目 可能會讓你無言 把上課內容全部精讀弄清楚 考題居然是表格填空 看起來比出問答題簡單多 只是這種一翻兩瞪眼的是非填空 反而更難拿到近滿分 不過如果考前準備重點也可以考個八九十分就是了 ρ 考題型式、作業方式 考題為表格填空或是非 通常會問一種刺激會造成某種生理現象升高或減少之類的 這種題型不用太多生化基礎也可以寫出答案 其實不會對學生造成很大負擔 相反的 把生化和生理機制讀得很熟 也不見得就會全對 因為我個人是會把重點科目內容都讀熟的人 所以覺得這種題目相當沒鑑別度 不過這只是個人看法而以 考試題型在台大內應該算是相當受歡迎那種 ω 其它(是否注重出席率？如果為外系選修，需先有什麼基礎較好嗎？老師個性？ 加簽習慣？嚴禁遲到等…) 不會點名 外系選修最好有生理或生化基礎 不過其實沒那麼恐怖 因為考題不會出到生化生理那邊 上課有聽有準備重點 應該都會寫 Ψ 總結 從客觀來講 老師是個相當認真於研究與教學的人 看投影片的數量和參考用論文 就知道他花了不少時間準備 分數上也不會太刁難 算是一門不錯的課 接下來說些個人意見吧 真的只是個人看法 每個教授都有它們獨特的個性 像我就比較不習慣那位教授 大概是他的說話方式和心態吧 由於這門課會用到生化知識 生化通常是大二上下修的全年課程 代謝是大三下 當老師講到生化時 總是會冒出:我相信你們在座沒有人還記得XX作用的吧 我自己有去旁聽另一堂大二下課 剛好也是同一個教授在教 他也同樣會對學生說:這個在大二上生化教的XX作用相信你們在座沒有人還記得吧 只是在座就是有人還記得 也許是我自尊心比較重吧 而且我覺得他認為我們應該忘記的內容 如果有人沒忘反而答得很完整 恩...不知道 (這些課程太難了 我們應該忘記 只有老師能記得 所以表示他很厲害??) 有時他和大二學生講到高年級課程 或是和高年級學生講到相關研究領域時 會說:這些東西以你們現在的程度是沒辦法理解的 只是在座就是有人能理解 也許是我自尊心比較重吧 (這些進階內容實在是太艱澀了我們的程度很好但還是無法理解 所以還是他很厲害??) 老師常說的:這些東西你們應該沒有人還記得吧 以你們的程度還無法理解這些東西 我很在意 所以在隔了一年後 又去問了有修那堂課的同學 果然老師又說了同樣的話 恩.... 如果有人因為這樣受不了的話 可以考慮... 以上就是這門課程的評價 --

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