※ 本文是否可提供臺大同學轉作其他非營利用途？（須保留原作者 ID） （是／否／其他條件）：是 哪一學年度修課： 98上學期 ψ 授課教師 (若為多人合授請寫開課教師，以方便收錄) 柯志明 δ 課程大概內容 舊約聖經之十戒;新約之登山寶訓;恩典、因信稱義的概念 Ω 私心推薦指數(以五分計) ★★★★★ ★★★ η 上課用書(影印講義或是指定教科書) 每個topic均有教授撰寫之文章，在Ceiba下載列印 μ 上課方式(投影片、團體討論、老師教學風格) 教授講授為主，學生可隨時舉手發問。基本上講的內容和講義差不多。 有時教授會丟出問題要學生思考，此時可盡量發表意見(亦是評分標準之一) σ 評分方式(給分甜嗎？是紮實分？) 課堂參與40％;期末考60％ Ceiba上寫的 課堂參與包括出席率(有時會抽點)，上課時發問與討論，以及據說很重要的ceiba 平台上的討論。 至於甜不甜，因為我拿了8X分(不要講太明確)，比原先預期的高很多，原本以為給 分很甜，但後來看了版上的討論，頓時覺得個人運氣相當不錯。 先講考試部分好了，基本背誦性的題目像十戒、登山寶訓是沒什麼問題。但後面申 論的部分，老實講，我在考試的當下對題目感到非常不快，於是又犯了我高中時的 毛病，高中國文考作文時，如果題目太難寫，或我對題目本身有意見，我就會把不 爽的情緒發洩在文章裡，常會用戲謔、反諷的口吻，順便批評一下題目。我考試當 時的確是豁出去了，不過就結果來看分數似乎不錯。 至於課堂表現，由於我是坐在前三排的人，從未缺席過，雖然上課時大部分是看 自己的書，但不 時會抬頭看看教授，假裝在認真思考(當然也有真的時候)，上 課有問過幾個問題，所以應該有被留下印象。ceiba的部分有參與過數次討論，但 次數不多，內容也很簡單，不像有些人內容相當深刻。 以上總總都讓我對這門課不很樂觀，直到看到成績。總言之，對我來說我的到的分 數是比想像中甜。 ρ 考題型式、作業方式 無作業，但盡量要上ceiba討論。期末考有基本背誦題(如前述)，和論述題，例如 "因信稱義"(個人覺得這題答得不錯) "論愛仇敵" "從基督教的道德絕對主義回應相對主義與虛無主義" (評價文兼考古題) ω 其它(是否注重出席率？如果為外系選修，需先有什麼基礎較好嗎？老師個性？ 加簽習慣？嚴禁遲到等…) 偶爾會抽點名，但不知如何扣分 Ψ 總結 我覺得ceiba討論是個不錯的主意，特別是這種有爭議性的課題。雖然我發表的內 容不多，但我很喜歡看別人的意見。而且修這門課的人絕大多數都不是基督徒，可 以看到各種客觀的想法。 此外，也不必擔心傳教的問題，教授不會藉課堂之便行傳教之實，只是單純的從他 個人觀點(或他宣稱是聖經觀點)介紹基督教，和基督教所認同的倫理觀點。信不信 由你，接不接受隨便你，就是這樣。 --

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