還是回文好了...... ※ 引述《domon005365 (Newcomer)》之銘言： : ......................................... : 這讓我想起當初大三修材料力學(轉學故晚修)時.... : 有位教授幾乎從不備課 : 手邊帶了本Gere的書,卻幾乎沒翻開過 : 上課想到什麼說什麼 : 例題是因為後來同學反應,他才有"稍微"帶一下 : 還有一次整堂課出槌五次以上 : ........................................................ 這類的老師又有分兩種 一種是真的很有功力 另一種是很混 剛好 我兩種都有遇過 有功力的老師 想到什麼就講什麼真的教得很清楚 因為他可以把整個觀念很有系統的用自己的方式教給學生 學生有什麼問題也可以馬上解決 很少需要翻到書的 甚至可以把其它相關問題回答給我們 而不是單單回答那個問題點 而且這類型的老師上課通常都很free 跟學生互動也都很好 但有時候就會因為太悠哉了(應該可以這樣說吧?) 算題目的時候常會算錯...... 至於另外一種很混的老師 我真的可以很不客氣的用米蟲來稱呼 教學內容完全沒有系統可言 他突然想到什麼就說什麼 有時候還會講到一半掰不出東西 然後就草草結束 以為是主持人在做ending阿 學生問問題常常回答不出來 好一點的就跳過 狠一點的甚至反咬學生問不相關的問題 我想d大應該是運氣好遇到有功力的老師 當然我相信台科的老師也不好混 所以要遇到第二種老師的機會可能不多 : ............................................................. : ......這是台科大的學生說出來的話嗎? : 首先,你可能不知道,教授的主業非教書吧? : 教得好是他熱心,算學生賺到! : 教得不好也只是代表學生自己所要花的心力需更多罷了 : ............................................................... 這點我真的不太同意 學生真的遇到不好的老師應該要自己多花點心思是沒錯 我微積分就是靠自己讀起來的 你說的可以磨練自己等等的方面也都沒有錯 但是我們花錢花時間到學校來學習 遇到不好的教授難道就要視而不見默默承受? 這就是所謂學生的本分? 不合理吧! 管他教授教書是不是主業 做一件事 要嘛把它做好 要嘛不要做 何況是傳達知識的教授 這也算是一種良心事業吧 不要誤人子弟好不好 說的好像教授專心教書是好心 不把教書當一回事算剛好而已 --

※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 218.165.87.176 前段成績的怨言很少是因為他自己讀的起來阿 但有沒有想過可能某些學生是真的需要老師在課業上輔導? 師父引進門 修行在個人 後者才是所謂的要靠自己吧 如果要全靠自己那到學校上課的意義何在? 我微積分靠自己撐過了也是沒有什麼怨言 因為已經不干我的事了 但其他同學可是要再花時間去重修 甚至沒辦法隋堂修還要花學分費 上來complain一下卻被說不該說這種話 教授跟義務教育有什麼不一樣? 說難聽一點 就是拿錢辦事 做得好大家會給予鼓勵 做不好就是要被批評 學校的教學評量不就是這個用意? 如果大家都像你說的這樣 沒有競爭 這個社會肯定敗壞 ※ 編輯: fuso320 來自: 218.165.87.176 (09/05 23:05) 問題就是不好的老師並沒有正確的引導學生阿 我講個我自己遇過最誇張的例子好了 高職的物理課 大家都知道很簡單 而我國中的時候也學的不錯 所以基本上我都用國中老師教的方法在解題 國中老師就是教我們觀念解 不背公式 牛頓三大運動公式我到現在還不會背 但偏偏遇到那個老師說一定要公式解 大家應該也知道兩種解法算式一定差很多 所以在某次的期中考我答案全對 但他堅持給我零分 後來是找班導出面才解決 但是其他同學呢? 公式那麼多 誰背的起來 不少國中本來就學不好的同學都被當掉 沒被當掉的也說是運氣好 剛好出來的題目他都有背到公式 這種老師有引導到學生嗎? 這樣跟丟一本書給學生自己看有什麼不同? ※ 編輯: fuso320 來自: 218.165.87.176 (09/05 23:21)